මධ්‍යම මට්ටමේ ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගනිමු – පාඩම 5：食べる

මධ්‍යම මට්ටමේ ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගනිමු – පාඩම 5：食べる
テーマ別 中級から学ぶ日本語 පෙළපොත (මධ්‍යම මට්ටමේ ඉගෙනුම් පෙළපොත)_chuukyuukara_manabu.

පාඩම 5：食べる・ආහාර පාන

වචන මාලාව කොටස:

ව්‍යාකරණ කොටස:
II-使いましょう
1) ~もの だ : නිසා,සාමාන්‍යයෙන්,යුතුයි,කෙසේ හෝ ,විය හැක ( පාඩම් 5,9,12 සඳහා එකට සකස් කර ඇත)
* ස්වාභාවික දෙයක් හෝ සාමාන්‍ය දෙයක් අවධාරණය කිරීමට භාවිත වේ: Vる + もの です

年 を とる と だんだん 体 が 弱く なる もの　です
වයසට යන විට ශරීරය ක්‍රමයෙන් දුර්වල වේ

朝, 人 に あったら, [ おはよう] と 言う もの です
උදෑසන යමෙකු හමු වූ විට ඔබ [ohayoo] යැයි ආචාර කළ යුතුය.

* ආශාව ප්‍රකාශ කිරීමට භාවිත වේ: Vたい + もの です

こんな 家 に 一度 住んで みたい もの です
මෙවැනි නිවසක එක් වරක් හෝ ජීවත් වී බැලීමට මම තවමත් ආශා කරමි

* අතීතයේ පුරුද්දක් ප්‍රකාශ කිරීමට භාවිත වේ: Vた + もの だ

ひらがな が 読めなかった ころ は ろまじ を 読んだ もの だ
හිරගනා අක්ෂර කියවීමට නොදත් කාලයේ,මම සාමාන්‍යයෙන් රෝමාජි අක්ෂරවලින් කියෙව්වෙමි

子供 の ごろ,よく あにめ を 見た もの だ
කුඩා කාලයේ,මම නිතර කාටූන් නැරඹුවෙමි

* හේතුව පැහැදිලි කිරීමට භාවිත වේ,නිදහසට කරුණක් ලෙස: Vる + もの から です = datte,……..mono deu

だれ も 食べない と 思う もの です から,つい 食べてしまいました
තවත් කිසිවෙකු නොකනු ඇතැයි සිතූ නිසා මම සියල්ලම කෑවෙමි

どうして も 分からなかった もの です から, かんがえ つづけません
කෙසේ කළත් තේරුම් නොගිය නිසා මම තවදුරටත් සිතීමට කරදර නොවුණෙමි

*සැලකිය යුතුයි
もの සමීප කථන ශෛලියේදී もん ලෙස කෙටි කෙරේ

かね が ない もんで, 映画 を 見られない もの だ
මුදල් නැති නිසා චිත්‍රපට බලන්න බැහැ

2) ~ あたり まえ = とうぜん : ස්වාභාවික දෙයක්
නාම පදය,නාම පද වාක්‍යාංශය + あたりまえ : මෙය ස්වාභාවික දෙයකි = あたりまえ,~~~

彼 は 10年 に も 日本 に 住んで いた から,日本語 が うまく 話す の は あたり　まえです
ඔහු ජපානයේ වසර 10 ක් ජීවත් වූ නිසා ජපන් භාෂාවට දක්ෂ වීම ස්වාභාවිකයි

どこ に でも ある だから,値段 が 安い の は　あたり まえ です
මෙය හැම තැනකම ඇති නිසා මිල අඩු වීම ස්වාභාවිකයි.

3) ~ て みる と, おもって いた より,~ + と 言う こと も ある
+ と 言う こと も ある
+ と 言う こと が わかる
~ කර බැලූ විට ~ තමා සිතූ දෙයට වඩා බොහෝ වෙනස් බව දැනේ

たべ にくい と 思って いた が, 食べて みる と, 思って いた より, oishikatte と 言う こと も よく ある
ඉතා අපහසු යැයි සිතුවත් කා බැලූ විට මා සිතූ දෙයට වඩා බොහෝ රසවත් බව දැනුණි.

厳しい 先生 の ような だ が, 話して みると, 思って いた より, 易しい 人 と 言う こと も　ある
බැලූ බැල්මට දැඩි ගුරුවරයෙකු මෙන් පෙනුණත් කතා කර බැලූ විට තමා සිතූ දෙයට වඩා මෘදු පුද්ගලයෙකු බව දැනුණි

4) ~ [どうしたら,~~ か] と きいて みる と :කෙසේ කළ හැකිදැයි විමසා බැලූ විට
~~~ と 言う 答え が 返って きた : …. යැයි පිළිතුරක් ලැබුණි

先生 に どうしたら 日本 へ 留学する こと が できるか と きいて みる と,[とりあえず,日本語 が 話せる こと だ] と 言う 答え が 帰って きた
ජපානයේ විදේශ අධ්‍යාපනය ලැබීමට කෙසේ කළ හැකිදැයි මම ගුරුවරියගෙන් විමසූ විට [පළමුව ජපන් භාෂාව කතා කිරීමට හැකි විය යුතුයි] යැයි පිළිතුරක් ලැබුණි

කියවීමේ අවබෝධය කොටස:
気の合う仲間が集まって、おしゃべりをしながら一緒に飲んだり食べたりするのは楽しいものだ。あるとき、こんなことが会った、みんなで料理を作っているとき、一人がトマトの皮をむいて、お皿に並べ始めた。するとほかの人が『あなた、トマトはむかないものよ』と言った。そう言いながら、その人は包丁にキュウリの皮をむいている。『あら、私の家では、キュウリの皮はむかないわ」とトマトの皮をむいた人は言う。それからしばらく、むく、むかない、どちらが正しい、正しくないと、みんなが言い始めて、料理の手はすっかり止まってしまった。結局『こんな小さなこともいろいろ違うものね』で、この騒ぎは終わった。
එකිනෙකාට ගැළපෙන අය එක්රැස් වී, කමින් බොමින්, කතාබහ කිරීම ඇත්තෙන්ම විනෝදජනකයි. එක් දිනක මෙවැනි දෙයක් සිදු විය, සියලු දෙනා එක්ව ආහාර පිසිමින් සිටියදී එක් අයෙක් තක්කාලි ලෙලි ගසා පිඟානට දැමීමට පටන් ගත්තේය. වහාම, තවත් අයෙක් “යාළුවා, තක්කාලි ලෙලි ගහන්නේ නැහැ” යැයි කීවේය. එසේ කියන විට එම පුද්ගලයා පිහියක් අතැතිව පිපිඤ්ඤා ලෙලි ගසමින් සිටියේය. “ආ, අපේ ගෙදර නම් පිපිඤ්ඤා ලෙලි ගහන්නේ නැහැ”, යැයි තක්කාලි ලෙලි ගැසූ පුද්ගලයා කීවේය. ඉන්පසු, ටික වේලාවක්, සියලු දෙනා ලෙලි ගැසීම, ලෙලි නොගැසීම, කුමක් නිවැරදිද, කුමක් වැරදිද යන්න ගැන කතා කිරීමට පටන් ගත් අතර, ආහාර පිසීම සම්පූර්ණයෙන්ම නතර විය. අවසානයේ, එක් අයෙක් “මෙවැනි පොඩි දෙයක් වුණත් මෙතරම් වෙනස් නේද” යැයි කී විට, ඝෝෂාව නතර විය.

自分の今までやってきた食べ方、料理の仕方と違えば、少しおかしいと思うのは当たり前のことだが、その理由をよく考えてみると、ただ慣れていないだけと言うことが多い。最初は変だと思っても口にしてみると思っていたよりおいしかったと言うこともよくある。
ආහාර පිසීමේ ක්‍රමය, ආහාර ගැනීමේ ක්‍රමය තමා මෙතෙක් කළ ආකාරයට වඩා වෙනස් නම් එය තරමක් අමුතු යැයි සිතීම ස්වාභාවිකයි, නමුත් හේතුව ගැන හොඳින් සිතා බැලූ විට බොහෝ විට එය හුරු නැති නිසා පමණි. මුලදී අමුතු යැයි සිතුවත් කා බැලුවොත් තමා සිතුවාට වඩා රසවත් වන අවස්ථාද බොහෝය.

世界中を旅している人に、どうしたらその土地の人と知り合いに慣れるのかと聞いてみると「片言
でもいいから、その人たちの言葉を話し、一緒におなかいっぱい食べ、飲むことだ」と言う答えが返ってきた。世界は広いのだから。トマトの皮をむく人もむかない人もいる．皮がついているかないかは問題ではなく、それよりも、同じテーブルを囲んで、飲み、 食べ 、一緒に笑うことが大切だ。そうすれば、特別な努力をしなくても、いい友達を作ることができるということなのだろう。
ලොව පුරා නිතර සංචාරය කරන අයගෙන් ඔවුන් එම ප්‍රදේශයේ ජනතාව සමඟ මිත්‍රත්වය ඇති කර ගන්නේ කෙසේදැයි විමසා බැලූ විට ලැබුණු පිළිතුර :”කුඩා දරුවෙකු මෙන් අඩුවෙන් කතා කළත් කමක් නැහැ, ඔවුන්ගේ භාෂාවෙන්ම ඔවුන් සමඟ කතා කරන්න, එකට බඩ පිරෙන්න කන්න බොන්න, එච්චරයි.”. ලෝකය ඉතා විශාල නිසා තක්කාලි ලෙලි ගසන අයත් සිටිති, ලෙලි නොගසන අයත් සිටිති. ලෙල්ල තබනවාද නැද්ද යන්න ගැටලුවක් නොවේ, ඊට වඩා, එක මේසයක් වටා එක්රැස් වී, කමින්, බොමින්, සතුටින් සිනාසීම වැදගත්ය. එසේ කළොත්, විශේෂ උත්සාහයක් නොදැරුවත් එකිනෙකා හොඳ මිතුරන් විය හැකිය නේද.