මධ්යම මට්ටමේ ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගනිමු – පාඩම 12: あつまる
වියට්නාම භාෂාවෙන් ස්වයංක්රීය පරිවර්තනය. බලන්න මුල් පිටපත.
මධ්යම මට්ටමේ ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගනිමු – පාඩම 12: あつまる
テーマ別 中級から学ぶ日本語 පෙළපොත (මධ්යම මට්ටමේ ඉගෙනුම් පෙළපොත)_chuukyuukara_manabu.
පාඩම 12: あつまる : එකතු වීම
වචන මාලාව කොටස:
| stt | Kanji | Hiragana/katakana | අර්ථය |
| 1 | 植木 | うえき | වත්තේ ගස් |
| 2 | 市 | いち | පාඩමේදී පැළ වෙළඳපොළේදී ලෙස තේරුම් ගත හැක |
| 3 | 主婦 | しゅふ | බිරිඳ |
| 4 | 小陰 | ගසේ සෙවණ | |
| 5 | 白髪 | しらが | සුදු කෙස්, අළු පැහැති කෙස් |
| 6 | 小柄(な) | කුඩා සිරුරක් ඇති කෙනා | |
| 7 | 生き生きとする | いきいきとする | ක්රියාශීලී, සජීවී, ජීවමාන |
| 8 | ぎんなん | ආමන්ඩ් ඇට | |
| 9 | えさ | ඇම | |
| 10 | 孫 | まご | මුණුබුරා/මිණිබිරිය |
| 11 | 話しかける | はなしかける | කතාබහට එක් වෙනවා |
| 12 | きっかけ | ව්යාකරණ කොටස බලන්න | |
| 13 | 知り合い | しりあい | හඳුනනවා |
| 14 | 親類 | しんるい | ඥාතීන් |
| 15 | 亡くす | なくす | මිය යනවා |
| 16 | 一人暮らし | ひとりぐらし | තනියම ජීවත් වෙනවා |
| 17 | それぞれ | එක් එක් | |
| 18 | 独立する | どくりつする | ස්වාධීන වෙනවා, දෙමාපියන් මත යැපෙන්නේ නැතිව වෙනම ජීවත් වෙනවා |
| 19 | 時には | ときには | ඉඳහිට |
| 20 | 訪ねる | たずねる | බැලීමට එනවා |
| 21 | それに | තවද | |
| 22 | ちょっとした~ | ටිකක් | |
| 23 | どんなに | කොහොමද | |
| 24 | ~ところ | ව්යාකරණ කොටස බලන්න | |
| 25 | お年寄り | おとしより | වැඩිහිටියා |
| 26 | 公社 | こうしゃ | සංගමය, සංවිධානය |
| 27 | 案内 | あんない | මඟ පෙන්වනවා |
| 28 | 区役所 | くやくしょ | නගර සභාව |
| 29 | ユニーク(な) | අද්විතීය | |
| 30 | 試み | こころみ | අත්හදා බැලීම |
| 31 | 浪人 | ろうにん | ඇවිදින්නා, රැකියාවක් නැති අය |
| 32 | 若者 | わかもの | තරුණ පරපුර, තරුණයා |
| 33 | 力 | ちから | ශක්තිය, හැකියාව |
| 34 | 早速 | さっそく | ඉක්මනින්, වහාම |
| 35 | 申し込む | もうしこむ | අයදුම් කරනවා |
| 36 | 転勤 | てんきん | සේවා ස්ථානය මාරු වෙනවා (එකම සමාගම තුළ) |
| 37 | 引っ越し | ひっこし | නිවාස මාරු කරනවා |
| 38 | (~に)とって | ව්යාකරණ කොටස බලන්න | |
| 39 | 一時 | ひととき | තාවකාලික |
| 40 | 苦労する | くろうする | දුෂ්කරතාවලට මුහුණ දෙනවා, දුක් විඳිනවා |
| 41 | 知識 | ちしき | දැනුම |
| 42 | 感謝する | かんしゃする | ස්තූති කරනවා |
| 43 | 祖母 | そぼ | ආච්චි |
| 44 | (三)世代 | (三h)せだい | පරම්පරා 3 |
| 45 | きっと | නිසැකවම |
ව්යාකරණ කොටස:
II – 文法
A)「~ところ」: කරන්නට යන, කරමින් සිටින, දැන් ම කළ.
tokoro රටාව ආරම්භක මට්ටමේදී ඉගෙන ගත් නිසා නැවත සඳහන් නොකරමු. පහත දැක්වෙන්නේ සමහර
田中さんは晩ご飯を食べるところです。(tanaka මහතා රාත්රී ආහාරය ගන්නට යනවා.)
田中さんは晩ご飯を食べているところです。(tanaka මහතා රාත්රී ආහාරය ගනිමින් සිටිනවා.)
田中さんは晩ご飯を食べたところです。(tanaka මහතා දැන් ම රාත්රී ආහාරය ගෙන අවසන්)
私はあぶないところを田中さんに助けてもらった。
මම අනතුරකට ලක්ව සිටියදී tanaka මහතා මාව බේරා ගත්තා.
お仕事中のところをすみません。
ඔබ වැඩ කරමින් සිටියදී කරදර කළාට සමාවෙන්න.
B)「~にとって」: ~ට (දෙවන වාක්යාංශය සාමාන්යයෙන් කථිකයාගේ ඇගයීමකි)
名+にとって
子供にとって、夏休みは一番面白いものです。
ළමයින්ට ගිම්හාන නිවාඩුව තමයි වඩාත්ම විනෝදජනක කාලය.
社員にとって(は)、給料は高いほうがいい。
සමාගම් සේවකයන්ට, මාසික වැටුප ඉහළ නම් වඩා හොඳයි.
環境問題は、人類にとっての課題だ。
පරිසර ගැටලු මනුෂ්ය වර්ගයාට (වහාම විසඳිය යුතු) ගැටලුවකි.
C)「~ものですから」නිසා (නමුත් මෙය නිදහසට කරුණු කියමින් හේතුවක් ඉදිරිපත් කරන ආකාරයකි)
普通形
い形———————- + ものですから
な形
名な
事故で電車が遅れたものですから、遅くなってすみません。
日本の習慣を知らないものですから、失礼なことをするかもしれません。
一人っ子なものですから、わがままに育ててしまいました。
お忙しいものですから、うっかり忘れてしまいました。
D) 「きっかけ」: ... නිසා (මෙම පාඩමේ kikkake යනු යමක් සිදු වීමට හේතුව, අභිප්රේරණ ස්වභාවයක් ඇති හේතුව, අවස්ථාව ලෙස තේරුම් ගත හැක; සාමාන්යයෙන් අතීතය සිහිපත් කරන විට, සාමාන්යයෙන් යහපත් අර්ථයෙන් භාවිත වේ)
A:どこでかれと友達になったんですか。
B:交流会で話したのがきっかけなんです。
A:奥さんは外国の方だそうですね。
B:ええ、外国に転勤したのがきっかけで結婚したんです.