ආරම්භක මට්ටමේ ජපන් ව්‍යාකරණ ඉගෙන ගනිමු (N5+N4): කොටස 1

ආරම්භක මට්ටමේ ජපන් ව්‍යාකරණ ඉගෙන ගනිමු (N5+N4) – කොටස 1

1. N1はN2ですN1 යනු N2 ය.

මෙය ජපන් භාෂාවේ සරලම වාක්‍ය රටාවකි 「N1 යනු N2 ය」,「N1」සහ「N2」යන දෙකම නාම පද වේ. කර්තෘ「は」නිපාතයෙන් දක්වනු ලැබේ (සැලකිය යුතුයි: මෙම නිපාතය “Ha” ලෙස නොව “Wa” ලෙස කියවනු ලැබේ).වර්තමාන කාලයේ ස්ථිරාත්මක වාක්‍යයේ අවසානයට「です」එකතු වේ (ආචාරශීලී අර්ථයෙන් භාවිත වන, සිංහලේ “වේ/ය” යන්නට සමාන යැයි තේරුම් ගත හැකිය)

උදාහරණ: わたしは ジョンです。 මම John වෙමි.

2. N1はN2ですか→ はい、N1は N2です N1 යනු N2 ද?=> ඔව්, N1 යනු N2 ය.

ප්‍රශ්නාර්ථ වාක්‍යයක් බවට පත් කිරීමට, වාක්‍ය අවසානයට「か」එකතු කිරීම පමණක් ප්‍රමාණවත්ය. ස්ථිරාත්මක පිළිතුරේ දී වාක්‍යයේ මුලට「はい」එකතු කෙරේ.

A: あなたは ジョンさんですか。

B: はい、わたしは ジョンです。

3. N1はN2ですか→ いいえ、N1は N2では ありません

  නිෂේධාත්මක පිළිතුරේ දී, වාක්‍යයේ මුලට「いいえ」එකතු කළ යුතු අතර වාක්‍ය අවසානය「です」(ස්ථිරාත්මක) සිට「では ありません」(නිෂේධාත්මක) බවට වෙනස් කළ යුතුය.

「Ｎ1は Ｎ2では ありません」වාක්‍ය රටාවද ස්වාධීනව භාවිත කළ හැකිය.

いいえ、わたしは ジョンでは ありません。 නැහැ, මම John නොවෙමි.

4. N1のN2

නාම පදයක් (Ｎ1) භාවිත කර තවත් නාම පදයක් (Ｎ2) විස්තර කිරීමට, පැහැදිලි කිරීමට අවශ්‍ය නම්, එම නාම පද දෙක අතරට「の」නිපාතය එකතු කිරීම පමණක් ප්‍රමාණවත්ය. මෙය ජපන් භාෂාවේ වචන අතර විවිධ සම්බන්ධතා දක්වන, බහුලව භාවිත වන වචන සම්බන්ධ කිරීමේ ක්‍රමයකි.

にほんごの せんせい (a teacher of Japanese) = ජපන් භාෂා ගුරුවරයා

がいこくの ひと (a foreigner) = විදේශිකයා

へやの かぎ (a room key) = කාමරයේ යතුර

ジョンさんは アメリカの がくせいです。 John මහතා ඇමරිකානු ශිෂ්‍යයෙකි.

5. これはNです.[ これ/それ/あれ ] は Nです [මෙය/එය/අර එක] N වේ.

「これ」,「それ」, සහ「あれ」යනු වාක්‍යයේ කර්තෘ ලෙස ක්‍රියා කරන නිදර්ශක සර්වනාම වේ.

これ: කථිකයාට ළඟින් ඇති දේ දක්වයි.

それ: සවන්දෙන්නාට ළඟින් ඇති දේ දක්වයි.

あれ: කථිකයාටත් සවන්දෙන්නාටත් දුරින් ඇති දේ දක්වයි.

これは ほんです。 = මෙය පොතකි.

それは にほんの とけいです。 = එය ජපන් ඔරලෝසුවකි.

あれは バスです。 = අර එක බස් රථයකි.

6. この/その/あのN,[ この/その/あの ] N,මේ/ඒ/අර N

「この」,「その」, සහ「あの」ද නිදර්ශක සර්වනාම වන අතර, ඒවාට වහාම පසුව එන N (නාම පදය) සීමා කිරීමේ කාර්යය ඉටු කරයි.

この ほんは にほんごの ほんです。 = මේ පොත ජපන් භාෂා පොතකි.

7. N1ですか、N2ですか N1 ද නැතහොත් N2 ද?

「Ｎ1」හෝ「Ｎ2」අතරින් තෝරා ගැනීමේ ප්‍රශ්නයකි

A: これは ペンですか、えんぴつですか。මෙය පෑනක් ද නැතහොත් පැන්සලක් ද?

B: それは ペンです。එය පෑනකි.

A: それは じどうしゃの かぎですか、じてんしゃの かぎですか。එය මෝටර් රථයේ යතුර ද නැතහොත් බයිසිකලයේ යතුර ද?

B: これは じてんしゃの かぎです。මෙය බයිසිකලයේ යතුරයි.

8. なんですか මොකක්ද?

වස්තුවක නම (හෝ යම් සංසිද්ධියක් ගැන) විමසන ආකාරය.

මෙවැනි ප්‍රශ්නවලට「はい」හෝ「いいえ」සහිත පිළිතුරු භාවිත නොකෙරේ. 「なん」හි මුල් රූපය「なに」වේ. 「です」ට පෙර, සැමවිටම「なん」ලෙස කියවේ. ජපන් භාෂාවේ ප්‍රශ්නවාචී පද සැමවිටම වාක්‍යයේ මුලට ආ යුතු නැත.

A: あれは なんですか。අර එක මොකක්ද?

B: あれは スカーフです。ハンカチでは ありません。අර එක ගෙල සළුවකි, ලේන්සුවක් නොවේ.

9. だれですか කවුද?

පුද්ගලයෙකුගේ නම විමසන ආකාරය.

මෙවැනි ප්‍රශ්නවලටද「はい」හෝ 「いいえ」සහිත පිළිතුරු භාවිත නොකෙරේ.

「だれ」යනු පුද්ගලයෙකුගේ නම හෝ පුද්ගලයන් අතර සම්බන්ධතාව විමසීමට භාවිත වන ප්‍රශ්නවාචී පදයකි.「(この) 人」සහ「だれ」හි ආචාරශීලී ආකාරය「(この) かた」සහ「どなた」වේ

A: あの 人は だれですか。අර පුද්ගලයා කවුද?

B: あの 人は Ａさんです。අර පුද්ගලයා A මහතා ය.

A: あの かたは どなたですか。අර මහත්මයා කවුද?

B: あの かたは Ａさんです。අර මහත්මයා A මහතා ය.

10. N1は～です。N2も～です N1 යනු ~ ය. N2 ද ~ ය.

「も」නිපාතයේ අර්ථය “ද”, “ද වේ” යන්නයි. දෙවන වාක්‍යයේ කර්තෘට (N2) පසුව භාවිත කෙරෙන අතර, පළමු වාක්‍යයට (N1) සමාන අන්තර්ගතයක් දක්වයි

これは がくせいの つくえです。それも がくせいの つくえです。මෙය සිසුන්ගේ මේසයකි. අර එකද සිසුන්ගේ මේසයකි.

あなたも マレーシアの がくせいですか。ඔබත් මැලේසියානු ශිෂ්‍යයෙක් ද?

11. Nはどれですか N කොයි එක ද?

「どれ」ප්‍රශ්නවාචී පදයේ අර්ථය “කොයි එක ද?’’ වන අතර, දෙකක් හෝ ඊට වැඩි ගණනක් ඇති කණ්ඩායමක් අතරින් තෝරා ගැනීමේ ප්‍රශ්නවල භාවිත වේ.

せんせいの いすは どれですか。ගුරුවරයාගේ පුටුව කොයි එක ද?

12. Nはこれ/それ/あれですN යනු [මෙය/එය/අර එක] වේ

බොහෝ දේ අතරින් නිශ්චිත වස්තුවක් නිශ්චය කර දැක්වීමේ ආකාරය.

「これ」: මෙය; 「それ」: එය;「あれ」: අර එක.

せんせいの いすは これです。 ගුරුවරයාගේ පුටුව මෙයයි.

13. どのNですかකොයි N ද?

「どの」ප්‍රශ්නවාචී පදය “…කොයි” ලෙස තේරුම් ගත හැකි අතර, ඊට පසුව සැමවිටම නම් කරන ලද නාම පදයක් එයි.

පුද්ගලයන් සඳහා「どの 人」හෝ「どの かた」භාවිත කෙරේ. (කොයි පුද්ගලයා, කොයි මහත්මයා)

A: すずきせんせいは どの かたですか。Suzuki මහත්මිය කවුද?

B: すずきせんせいは あの かたです。Suzuki මහත්මිය අර කෙනාය.

14. N1とN2 N1 සහ N2

「と」නිපාතය නාම පද දෙකක් සම්බන්ධ කිරීමේ කාර්යය ඉටු කරයි, අර්ථය “සහ”

ほんと ノート = පොත සහ සටහන් පොත

マリアさんと ローラさんは フィリピンの がくせいです。 = Maria මහත්මියත් Laura මහත්මියත් පිලිපීන ශිෂ්‍යාවන් ය.

15. ここはPlaceです මෙතැන [මෙම ස්ථානය] [ස්ථානය] වේ.

「ここ」, 「そこ」සහ 「あそこ」 යනු ස්ථාන දක්වන සර්වනාම වේ.

“මෙතැන …ය”(කථිකයාට ළඟ ස්ථානය); “එතැන …ය” (සවන්දෙන්නාට ළඟ) සහ “අතන …ය”(කථිකයාටත් සවන්දෙන්නාටත් දුරින්) යන අර්ථයෙන්.

ここは じむしつです。 මෙතැන කාර්යාලයයි.

16. Nはどこですか N කොහේද?

「どこ」ප්‍රශ්නවාචී පදය ස්ථානය විමසීමට භාවිත වන අතර, අර්ථය “කොහේද?”

やまださんの うちは どこですか。 Yamada මහතාගේ නිවස කොහේද?

17. Nはいくらですか  N හි මිල කීයද?

「いくら」ප්‍රශ්නවාචී පදය මිල විමසීමට භාවිත වන අතර, අර්ථය “කීයද?”

A:この ジュースは いくらですか。 මේ පළතුරු යුෂ මිල කීයද?

18. NはＡ(い)-いです ගුණාංග ප්‍රකාශ කිරීම.

මෙය විධේයය නාම විශේෂණයක් වන වාක්‍ය වර්ගයකි. නාම විශේෂණය යනු නාම පදයේ ගුණාංග දක්වන වචනයයි. ජපන් භාෂාවේ නාම විශේෂණ වර්ග දෙකකට බෙදේ.

“i” අගින් අවසන් වන නාම විශේෂණය (Ａい), “විශේෂණ පදය” ලෙසද හැඳින්වේ; “na” අගින් අවසන් වන නාම විශේෂණය (Ａな), “විශේෂණ ක්‍රියාපදය” ලෙසද හැඳින්වේ.

あの さかなは あたらしいです。 අර මාළුවා නැවුම් ය.

19. Ａ(い)-くないです

「Ａい」හි නිෂේධාත්මක රූපය「くない」වේ. එනම්「い」අග ඉවත් කර ඒ වෙනුවට「くない」යෙදීමයි.

しょくどうの スープは たかく ないです。 ආපන ශාලාවේ සුප් එක මිල අධික නැහැ.

20. Ａ(い)-いN

「Ａい」නාම පදයක් විස්තර කරන විට, එය සෘජුවම සම්බන්ධ වී එම නාම පදයට පෙර සිටියි.

あの　ふるい たてものは レストランです。 අර පැරණි ගොඩනැගිල්ල අවන්හලකි.

21. Ａ(い)-いNは～です

「Ａい」මගින් විස්තර කෙරෙන නාම පදයක් කර්තෘ ලෙස ඇති වාක්‍ය

この　あかい　かみは　しょっけんでは　ありません。 මේ රතු කඩදාසිය ආහාර ටිකට්පතක් නොවේ.

22. どんな Nですか→Aい–い NですN කොහොම ද?

පුද්ගලයෙකුගේ හෝ වස්තුවක (N) ගුණාංග, තත්ත්වය විමසන ආකාරය සහ පිළිතුරු දෙන ආකාරය.

විමසන විට「どんな」(කොහොම ද) භාවිත කළ යුතු අතර පිළිතුරු දීමේදී「Ａい」හෝ「Ａな」භාවිත කළ යුතුය.

A: ふじさんは どんな 山ですか。 ෆුජි කන්ද කොහොම කන්දක් ද?

B: ふじさんは たかい 山です。 ෆුජි කන්ද උස කන්දකි.

23. ～。そして、…。

「そして」 යනු වාක්‍ය දෙකක් එකිනෙක සම්බන්ධ කරන සන්ධි පදයක් වන අතර, එය සැමවිටම දෙවන වාක්‍යයේ මුලට එයි. “ඉන්පසු”, “ඊට පසු”, “සහ”, “තවද”… ලෙස තේරුම් ගත හැකිය.

あの へやは ちいさいです。そして、くらいです。 අර කාමරය කුඩා ය. තවද අඳුරු ය.

සැලකිය යුතුයි: 「と」නිපාතයද “සහ” යන අර්ථය ඇතත් වාක්‍ය දෙකක් සම්බන්ධ කිරීමේ කාර්යය ඉටු නොකරයි. එබැවින් 「あの へやは ちいさい です。と、くらいです」 ලෙස කිව නොහැක

24. いまなんじですか  වේලාව විමසන ආකාරය. “ima” = “දැන්”, “nanji” = “වේලාව කීයද”

A: いま なんじですか。දැන් වේලාව කීයද?

B: いま 十一じです。දැන් වේලාව 11 යි.

25. Nを Vます යමක් කරනවා.

මෙය විධේයය ක්‍රියාපදයක් වන වාක්‍ය වර්ගයකි. ක්‍රියාපදය (V) වාක්‍යයේ අවසානයට එයි. අරමුණ දක්වන වචනය (ක්‍රියාවේ ඉලක්කය හෙවත් “කර්මය”)「を」නිපාතයට පෙර සිටිමින්「Ｎ を V 」වාක්‍ය රටාව සාදයි

わたしは ラジオを ききます。 මම ගුවන් විදුලියට සවන් දෙමි.

සැලකිය යුතුයි: සෘජු කර්මය දක්වන වචනය සැමවිටම ක්‍රියාපදයට පෙර සිටියි. 「わたしはききますすラジオ ලෙස නොකියයි

26. Nを Vません යමක් නොකරනවා.

「Ｖます」රූපය නිෂේධාත්මක රූපයට හරවන විට「ます」වෙනුවට「ません」යෙදීම පමණක් ප්‍රමාණවත්ය.

わたしは ラジオを ききません。 මම ගුවන් විදුලියට සවන් නොදෙමි.

27. なにを Vますか කුමක් කරනවාද යන්න විමසීම.

ක්‍රියාවේ ඉලක්කය (අරමුණ දක්වන වචනය) ගැන විමසීමට අවශ්‍ය විට, “කුමක්”, “මොකක්ද” යන අර්ථය ඇති「なに」භාවිත කෙරේ

あなたは なにを よみますか。 ඔබ කියවන්නේ මොකක්ද?

28. Nを Vましたයමක් කළා.

「Ｖます」රූපයේ ක්‍රියාපදය අතීත රූපයට හැරවීමට, 「ます」වෙනුවට 「ました」යෙදීම පමණක් ප්‍රමාණවත්ය.

わたしは テニスを しました。 මම ටෙනිස් ක්‍රීඩා කළෙමි.

29.きのうＮをＶました

きのう N を Vました ඊයේ යමක් කළා.

あした N を Vます හෙට යමක් කරනවා.

කාලය දක්වන ක්‍රියා විශේෂණ කිහිපයක්:「きょう」(අද),「せんしゅう」(පසුගිය සතිය),「あさ」 (අද උදේ).

කාලය දක්වන ක්‍රියා විශේෂණ සාමාන්‍යයෙන් වාක්‍යයේ මුලට හෝ කර්තෘට පසුව එයි.(වාක්‍යයේ අවසානයට නොඑයි)

やまださんは きのう ピンポンを しました。 Yamada මහතා ඊයේ මේස පන්දු ක්‍රීඩා කළේය.

わたしは よる えいがを みます。 මම සවස චිත්‍රපටයක් නරඹමි.

30. Nを Vませんでしたයමක් නොකළා.

「Vます」හි අතීත නිෂේධාත්මක රූපය「Vませんでした」වේ.

わたしは えいごを べんきょうしませんでした。 මම ඉංග්‍රීසි ඉගෙන නොගත්තෙමි.

31. PlaceでＶます කිසියම් ස්ථානයක යමක් කිරීම.

මෙම අවස්ථාවේ「で」නිපාතය ක්‍රියාව සිදුවන ස්ථානය දක්වයි.

わたしは ぎんざの えいがかんで えいがを みました。 මම Ginza සිනමා ශාලාවේ චිත්‍රපටයක් නැරඹුවෙමි.

32. どこでＶますか කොහේ යමක් කරනවාද යන්න විමසීම.

ක්‍රියාව සිදුවන ස්ථානය විමසීමට අවශ්‍ය විට, “කොහේද?” යන අර්ථය ඇති「どこで」භාවිත කෙරේ

あなたは どこで えいがを みますか。 ඔබ චිත්‍රපටය නැරඹුවේ කොහේද?

33. きのうPlaceでなにをＶましたか

きのう Placeで なにを Vましたか ඊයේ ඔබ [ස්ථානයේ] කළේ කුමක්ද?

あした Placeで なにを Vますか හෙට ඔබ [ස්ථානයේ] කරන්නේ කුමක්ද?

අතීතයේ කිසියම් මොහොතක කොහේ, කුමක් කළාද යන්න විමසන ආකාරය. සාමාන්‍යයෙන් කාලය දක්වන ක්‍රියා විශේෂණය කර්තෘට පසුවත් ස්ථානය දක්වන වචනයට පෙරත් සිටියි.

あなたは きのう しんじゅくで なにを しましたか。 ඔබ ඊයේ Shinjuku හි කළේ කුමක්ද?

あなたは あした ぎんざで なにを しますか。ඔබ හෙට Ginza හි කරන්නේ කුමක්ද?

34. N1は～をＶます。N2(も)～をＶます N1は ～を Vます N1 ~ කරයි. N2も ～を Vます N2 ද ~ කරයි.

「N2」ද「N1」ට සමාන ක්‍රියාවක් කරන විට「N2」ට පසුව “ද”, “මෙන්ම”… යන අර්ථයෙන්「も」නිපාතය (「は」වෙනුවට) භාවිත කළ හැකිය

ジョンさんは ひらがなを かきます。マリアさんも ひらがなを かきます。 John මහතා හිරගනා අකුරු ලියයි. Maria මහත්මියද හිරගනා අකුරු ලියයි.

35. ～はN1をＶます。～はN2(も)Ｖます ～は N1を Vます ～は N2も Vます

එකම කර්තෘ එක් ක්‍රියාවක් කරන අතර තවත් ක්‍රියාවක්ද කරයි.

එකම කර්තෘ ක්‍රියා දෙකක් හෝ ඊට වැඩි ගණනක් කරන විට, දෙවන වාක්‍යයේ අරමුණ දක්වන වචනයට (කර්මය) පසුව「も」නිපාතය (「を」වෙනුවට) භාවිත කළ හැකිය

ジョンさんは ひらがなを かきます。ジョンさんは かたかなも かきます。 John මහතා හිරගනා අකුරු ලියයි. John මහතා කටකනා අකුරුද ලියයි.

36. ～はあしたＮをＶます。～はあさって(も)ＮをＶます

～は あした Nを Vます හෙට ~ [N] [V] කරයි

～は あさっても Nを Vます අනිද්දා ද ~ [N] [V] කරයි

දෙවන වාක්‍යයේ කාලය දක්වන ක්‍රියා විශේෂණයට පසුව 「も」නිපාතය එකතු කළහොත්, දෙවන වාක්‍යයේ අන්තර්ගතය පළමු වාක්‍යයට සමාන වන අතර, ක්‍රියාව කරන්නාද එකම පුද්ගලයා වේ.

ジョンさんは あした かんじを かきます。ジョンさんは あさっても かんじを かきます。 John මහතා හෙට කන්ජි අකුරු ලියයි. John මහතා අනිද්දාද කන්ජි අකුරු ලියයි.

37. ～はまいにちＶます දිනපතා යමක් කිරීම.

පුනරාවර්තනය දක්වන කාල ක්‍රියා විශේෂණ භාවිත කරන ආකාරය: 「まいにち」 (දිනපතා) සහ 「ときどき」 (සමහර විට).

わたしは まいにち としょしつで べんきょうします。 මම දිනපතා පුස්තකාලයේ පාඩම් කරමි.

マナさんは ときどき へやで てがみを かきました。 Mana මහත්මිය සමහර විට කාමරයේ ලිපි ලියයි.

38. ～は日よう日にＶます ~ ඉරිදා දිනයේ යමක් කරයි

කාලය දක්වන ක්‍රියා විශේෂණයට පසුව එන「に」නිපාතය ක්‍රියාව සිදුවන කාලයේ නිශ්චිතභාවය අවධාරණය කරයි. නමුත් එම නිශ්චිතභාවය අවධාරණය කිරීමට අවශ්‍ය නැති නම්, මෙම නිපාතය නොයෙදුවද කමක් නැත. “වේලාව”, “සතියේ දිනය”, “දිනය හා මාසය” යන්නට පසුව මෙම නිපාතය එකතු කිරීම අවශ්‍ය වේ. 「きょう」 (අද),「せんしゅう」(පසුගිය සතිය) වැනි සාපේක්ෂ කාලය දක්වන අවස්ථාවලට එය අවශ්‍ය නොවේ.

わたしは 日よう日に バドミントンを します。 මම ඉරිදා දිනයේ බැඩ්මින්ටන් ක්‍රීඩා කරමි.

39. ～。そして、…。 ක්‍රියා දෙකක් සමඟ “සහ” ප්‍රකාශ කිරීම. 「そして」 යනු වාක්‍ය දෙකක් එකිනෙක සම්බන්ධ කරන සන්ධි පදයක් වන අතර, එය සැමවිටම දෙවන වාක්‍යයේ මුලට එයි. “ඉන්පසු”, “ඊට පසු”, “සහ”, “තවද”… ලෙස තේරුම් ගත හැකිය.

わたしは 七じごろ おきます。そして、十じごろ ねます。 මම 7 ට පමණ අවදි වෙමි. ඉන්පසු 10 ට පමණ නිදා ගනිමි.

සැලකිය යුතුයි: ごろ goro සාපේක්ෂ කාල පරාසයක් ගැන කියයි

三じごろ (3 ට පමණ)

三月三日ごろ (මාර්තු 3 වැනිදා පමණ),

1900ねんごろ (1900 වර්ෂයේ පමණ).

40. N1のN2⇒Ｎ1の කථිකයා සහ සවන්දෙන්නා යන දෙදෙනාම N2 ගැන කතා කරන බව තේරුම් ගන්නා විට N2 කෙටි කර කීම.

සංවාදයේ දී,「N2」කුමක් අදහස් කරන්නේද යන්න දෙදෙනාම තේරුම් ගන්නේ නම් එය ඉවත් කළ හැකිය. සාමාන්‍යයෙන් එය අයිතිය දක්වන「の」නිපාතය භාවිත කරන අවස්ථාවයි

その じてんしゃは だれの じてんしゃですか。අර බයිසිකලය කාගේ බයිසිකලයද?

→その じてんしゃは だれのですか。අර බයිසිකලය කාගේද?

この じてんしゃは わたしの じてんしゃです。මේ බයිසිකලය මගේ බයිසිකලයයි.

→この じてんしゃは わたしのです。මේ බයිසිකලය මගේයි.

これは マナさんのでは ありません。මෙය Mana මහත්මියගේ නොවේ.

41. A(い)-いＮ⇒A(い)-いの නාම පදය “no” ලෙස කෙටි කිරීම.

සංවාදයේ දී「N」කුමක් අදහස් කරන්නේද යන්න දෙදෙනාම තේරුම් ගන්නේ නම්「N」වෙනුවට 「の」නිපාතය යෙදිය හැකිය.

A: その ふるい じてんしゃは だれのですか。අර පැරණි බයිසිකලය කාගේද?

B: その ふるいのは アリさんのです。අර පැරණි එක Ari මහතාගේයි.

42. ～は Nでした 「Ｎです」හි අතීත රූපය「Ｎでした」වේ.

きのうは アリさんの たんじょうびでした。ඊයේ Ali මහතාගේ උපන් දිනය විය.

43. ～は Nでは ありませんでした

「Ｎ ではありません」හි අතීත රූපය「Ｎではありませんでした」වේ

きのうは マナさんの たんじょうびでは ありませんでした。ඊයේ Mana මහත්මියගේ උපන් දිනය නොවීය.

44. Place へいきます

මෙම අවස්ථාවේ「へ」නිපාතය චලනයේ දිශාව දක්වන අතර, ස්ථානය දක්වන නාම පදයට පසුව එකතු වේ.

“he” ලෙස නොව “e” ලෙස කියවන බව සලකන්න

わたしは きのう ほんやへ いきました。මම ඊයේ පොත් සාප්පුවට ගියෙමි.

45. Place から きます

「から」නිපාතය ආරම්භක ස්ථානය දක්වන නාම පදයට පසුව එකතු වේ.

“කොහේ සිට පැමිණියාද” ලෙස තේරුම් ගැනේ

マナさんは タイから きます = Mana මහත්මිය තායිලන්තයේ සිට පැමිණියාය.

.