Belajar Bahasa Jepang Tingkat Menengah – Pelajaran 14: であう

Belajar Bahasa Jepang Tingkat Menengah – Bài 14：であう
Buku ajar テーマ別 中級から学ぶ日本語 (buku ajar tingkat menengah) _chuukyuukara_manabu.

Pelajaran 14：であう・ PERTEMUAN

Bagian Kosakata:

Bagian Tata Bahasa:
II – 文法
A) 「～ては～」setiap kali, setiap saat (tindakan yang terjadi berulang-ulang tetapi bukan tindakan yang terjadi setiap hari; biasanya tindakan pertama terjadi lalu segera diikuti tindakan berikutnya, berbeda dengan tabi ni)

体重 を はかって は 心配して いる。
Setiap kali menimbang berat badan, saya jadi merasa cemas.

家族 の 写真 を みては、頑張ろう と 思って いる。
Setiap kali melihat foto keluarga, saya menyemangati diri sendiri untuk berusaha lebih keras.

B)「～たところ」Ketika, saat….maka segera terjadi (menyatakan tindakan yang mengejutkan, tidak terduga.)
た形+ところ

実際に行ってみたところ、思ったほど簡単ではなかった。
Ketika dicoba secara langsung, ternyata tidak semudah yang dipikirkan

できるかどうか聞いたところ、出来ないということでした。
Ketika ditanya apakah bisa dilakukan atau tidak, ternyata dikatakan tidak bisa

C)「～うち」Selagi, sementara
辞書形/ない形
い形-い～～～～～～～～～うち
な形-な
名-の
*Melakukan sesuatu sebelum suatu keadaan berakhir

若い うちに、いろいろ 経験した ほうが いい。
Selagi masih muda, sebaiknya banyak mencoba pengalaman.

朝 の うちに、色々な こと を しなければならない。
Dalam waktu pagi hari harus mengerjakan banyak hal.

冷めない うち に、どうぞ 召し 上がって ください。
Mempersilakan (seseorang) makan selagi belum dingin.

*Suatu kejadian terjadi di tengah keadaan tersebut
色々考えて いる うちに、寝て しまいました。
Selagi sedang banyak berpikir, saya malah tertidur.

話し 合って いる うちに、地震 が 起こった。
Selagi sedang berdiskusi, gempa bumi terjadi.

D「まさか～はずがない」：～わけがない tidak mungkin, mustahil. (tidak ada kemungkinan suatu tindakan terjadi, menyatakan keterkejutan)

辞書形/ない形
い形-い
な形-な
名-の
A:上手な 絵 です ね。息子 が お書きに なった の です か
Lukisannya bagus ya! Anak laki-lakimu yang menggambarnya kan?
B:まさか 彼 が 書いた はず が ありません
Mustahil dia bisa menggambar seperti itu

A:まだ でしょう か ね。
Belum datang juga ya!
B:何度 も たのんだ の です から、まさか 来ない はず が ありません.
Karena saya sudah meminta berkali-kali, tidak mungkin dia tidak datang.

Bagian Membaca Pemahaman:
川上良円 さんは 若いお坊さんである。富士山の見える町に生まれ、豊かな自然の中で育った。山を歩いて動植物の写真を撮るのが何よりの趣味だと言う良円さんは、高校を卒業するころまでは母校で自然科学の教師になりたいと考えていた。しかし、家が祖父の代から寺であったこと、さらに父親に強く勧められたことなどが理由で仏教の大学に入った。
Kawakami Ryōen adalah seorang biksu muda. Dia lahir di sebuah kota kecil yang menghadap ke Gunung Fuji, dan tumbuh besar bersama alam yang hijau subur. Ryōen, yang memiliki hobi mendaki gunung serta memotret flora dan fauna, sampai lulus SMA masih berpikir ingin menjadi guru ilmu pengetahuan alam di sekolah lamanya. Namun, karena keluarganya memiliki kuil sendiri sejak zaman kakek buyutnya, dan lagipula sering mendapat dorongan dari ayahnya, karena alasan-alasan itulah dia akhirnya masuk ke Universitas Buddha.

父親の良円さんは、自分の苦しい経験から｢戦争はいけない。どんなことをしてでも、平和は守らなければ な らない｣といつも言っていた。そしていろいろなところへでかけて いっては、自分の戦争体験や平和の大切さについて話をするのが自分の仕事だと考えていた。良円さんはそんな父親を見て、ただ自然が好きなだけの気の弱い自分に父と同じような活動なんてまさかできるはずがないと思っていた。
Ayah Kawakami Ryōen, dari pengalaman pahitnya sendiri, sering berkata: “Jangan memulai perang. Apa pun yang terjadi, perdamaian harus tetap dijaga”. Lalu setiap kali pergi ke tempat yang berbeda-beda, dia selalu menceritakan hal-hal yang dialaminya selama masa perang dan berbicara tentang pentingnya perdamaian, menganggap hal ini sebagai tugasnya sendiri. Melihat ayahnya seperti itu, Ryōen berpikir bahwa karena sifatnya yang lemah, mustahil dirinya bisa melakukan kegiatan seperti ayahnya, mungkin dia hanya bisa melakukan sesuatu yang berhubungan dengan alam, hal yang disukainya.

大学を卒業する春のことだった。ある写真の展覧会で、一枚の衛星写真に添えられた文字が目に留まった。そして、その短い文章との出会いが良円さんの人生を変えた。
Kemudian pada musim semi, saat lulus kuliah. Di sebuah pameran foto, Ryōen bertemu dengan sebuah foto satelit yang disertai keterangan singkat. Dari pertemuan dengan kalimat singkat itulah kehidupan Ryōen berubah.