Minna no Nihongo ව්‍යාකරණ – පාඩම 27

Minna no Nihongo ව්‍යාකරණ – පාඩම 27
Minna no Nihongo පෙළපොත අනුව N4 මට්ටමේ ජපන් ව්‍යාකරණ පාඩම් අපි එකට ඉගෙන ගනිමු.

පාඩම 27: ක්‍රියාපදයේ හැකියා රූපය
I. වෙනස් කරන ආකාරය සහ භාවිතය පිළිබඳ කෙටි හැඳින්වීම:
– I කාණ්ඩය: ます ට පෙර [ i ] ස්වරය ඇති ක්‍රියාපද වේ。හැකියා රූපයට හැරවීමට [ i ] යන්න [ e ] බවට වෙනස් කිරීම පමණක් ප්‍රමාණවත්ය.
～ ます -> 可能形（かのうけい）
およぎ ます -> およげ ます
よみます -> よめ ます
いき ます -> いけ ます
はしります -> はしれ ます
うたいます -> うたえ ます
もちます -> もてます
なおします -> なおせ ます

– II කාණ්ඩය: ます ඉවත් කර られます එකතු කරන්න
たべ ます -> たべられ ます
おぼえ ます -> おぼえられ ます
たてます -> たてられます

– III කාණ්ඩය:
します -> できますきす
きます -> こられます
සැලකිය යුතුයි: හැකියා රූපයට හැරවූ පසු සියලුම ක්‍රියාපද II කාණ්ඩයේ ක්‍රියාපද බවට පත් වේ

• අර්ථය: යමක් කිරීමේ හැකියාව, දක්ෂතාව ප්‍රකාශ කරයි (හැකියා රූපයට හැරවූ ක්‍රියාපද ඒවායේ මුල් අර්ථය නැති කර, ඒ වෙනුවට “හැකි” යන අර්ථය ගනී)

• භාවිතය: 「Vることができます」හි භාවිතයට සමානයි. වාක්‍යයේ [を] නිපාතය [が] බවට වෙනස් වේ, අනෙක් නිපාත නොවෙනස්ව පවතී.

– කෙනෙකුට යමක් කළ හැකි හැකියාව දක්වයි

漢字が読めます。
Kanji ga yomemasu.
මට කන්ජි කියවිය හැකියි.

漢字を読むことができます。
Kanji wo yomu koto ga dekimasu.
මට කන්ජි කියවිය හැකියි.

日本料理が作れます。
Nihon ryōri ga tsukuremasu.
මට ජපන් කෑම වර්ග සෑදිය හැකියි.

– ශක්‍යතාව දක්වයි: කිසියම් ස්ථානයක යමක් සිදු කළ හැකි බව

銀行(ぎんこう)で お金(かね)が 換(かえ)えられます。
Ginkō de okane ga kaeraremasu.
බැංකුවේදී මුදල් මාරු කළ හැකියි.

ここに車がとめられます。
Koko ni kuruma ga tome raremasu.
මෙතැන වාහන නැවැත්විය හැකියි.

II. ව්‍යාකරණ
1.මෙම පාඩම 27 හි ඇත්තේ ඉහත හැකියා රූපය භාවිත කර තමාට හෝ වෙනත් අයෙකුට යමක් කළ හැකිද නැද්ද යන්න ප්‍රකාශ කරන ආකාරයයි.
**හැකියා රූපයේ නිපාතය සැමවිටම が බව සලකන්න
උදාහරණ:
-私は日本語で手紙が書けます
わたしはにほんごでてがみがかけます
මට ජපන් භාෂාවෙන් ලිපියක් ලිවිය හැකියි

-私はラメンが１０っぱい食べられます
わたしはらめんがじゅっぱいたべられます
මට Ramen (නූඩ්ල්ස්) පිඟන් 10 ක් කෑමට හැකියි

2. වාක්‍ය රටාව:
~~~しか Vません
~~~ පමණයි
මෙම වාක්‍ය රටාවේ අර්ථය だけ ට සමානයි
-උදාහරණ:
+今日、私は１５分しか休みません
きょう、わたしは１５ふんしかやすみません
අද මට නිවාඩු ලැබුණේ විනාඩි 15 ක් පමණයි

+私は日本語しかわかりません
わたしはにほんごしかわかりません
මට තේරෙන්නේ ජපන් භාෂාව පමණයි

3.වාක්‍ය රටාව:
N は V(හැකියා රූපය)が、N は V(හැකියා රූපයේ නිෂේධාත්මක රූපය)
*මෙය සංසන්දනය කිරීමේ වාක්‍ය රටාවකි, මෙය කළ හැකි නමුත් අරක කළ නොහැකි බව

-උදාහරණ
＋私は日本語が話せますが、英語は話せません
わたしはにほんごがはなせますが、えいごははなせません
මට ජපන් භාෂාව කතා කළ හැකි නමුත් ඉංග්‍රීසි කතා කළ නොහැකියි

+野球はできますが、テニスはできません
やきゅうはできますが、てにすはできません
බේස්බෝල් ක්‍රීඩා කළ හැකි නමුත් ටෙනිස් ක්‍රීඩා කළ නොහැකියි

4.1 見えます（みえます） දැකිය හැකි වීම
*見えます යනු දැකිය හැකි වීම යන අර්ථයයි, තමාට පෙනේද නැද්ද යන්නට බාහිර තත්ත්වයන් බලපායි. හැකියා රූපයට හැරවීමෙන් සාදන 見られます ට වඩා මෙය වෙනස් වන්නේ 見られます කථිකයාගේ ආත්මීය කැමැත්ත මත රඳා පවතින බැවිනි.

උදාහරණ:
*見えます සමඟ
+私は小さなものがよく見えます
わたしはちいさなものがよくみえます
මට කුඩා දේවල් පැහැදිලිව දැකිය හැකියි

+私のうちから、山が見えます
わたしのうちから、やまがみえます
මගේ නිවසේ සිට කන්ද පෙනෙනවා

*見られます සමඟ
＋私は目が見られない
わたしはめがみられない
මගේ ඇස්වලට පෙනෙන්නේ නැහැ (මම අන්ධයි)

4.2 聞こえます（きこえます） ඇසිය හැකි වීම
*聞こえます ද 見えます මෙන්ම, මෙහි ඇසෙන ශබ්ද බාහිර තත්ත්වයන් නිසා, ස්වභාවිකව, උදාහරණයක් ලෙස කුරුල්ලන් නාද කරන හඬ මෙන් තමන්ම කනට ඇතුළු වන ශබ්ද වේ.සවන්දෙන්නාගේ ආත්මීය කැමැත්තෙන් ඇසීමට අවශ්‍ය වන 聞ける （きける） ට වඩා මෙය වෙනස් වේ.
-聞こえます සමඟ උදාහරණ
+その声は小さいから、聞こえません
そのこえはちいさいから、きこえません
එම ශබ්දය ඉතා කුඩා නිසා, මට ඇසුණේ නැහැ

＋私はさっきの音が聞こえましたが、友達は聞こえませんでした
わたしはさっきのおとがきこえましたが、ともだちはきこえませんでした
මට ටිකකට පෙර ශබ්දය ඇසුණා නමුත් මගේ යාළුවාට ඇසුණේ නැහැ

-聞けます（きけます） සමඟ උදාහරණ
私は耳が聞けません
わたしはみみがきけません
මගේ කන්වලට ඇසෙන්නේ නැහැ( මම බිහිරියි)

5.වාක්‍ය රටාව: ~~~ができます
**මෙහි できます යනු හැකි යන අර්ථය නොව, යමක් සිදු වෙමින් පවතින බව හෝ නිම වූ බව යන අර්ථයයි.
උදාහරණ:
-ここに何ができますか？
ここになにができますか？
මෙතැන හදන්නේ මොකක්ද?

-美術館ができます
びじゅつかんができます
මෙතැන කෞතුකාගාරයක් හදනවා

-写真はいつですか？
しゃしんはいつですか？
ඡායාරූප ලැබෙන්නේ කවදාද?

-午後５時ぐらいできます
ごご５じぐらいできます
සවස 5 ට පමණ ලැබෙනවා.

-わたしは宿題ができました
しゅくだいができました
මම ගෙදර වැඩ නිම කළා

6.1 は නිපාතය に、で、から වැනි වෙනත් නිපාතවලට පසුව එන විට එය වාක්‍යයෙන් කියන්නට අවශ්‍ය අදහස අවධාරණය කරයි.
උදාහරණ:
私の学校にはアメリカの先生がいます
わたしのがっこうにはあめりかのせんせいがいます
මගේ පාසලේ ඇමරිකානු ගුරුවරුන්ද සිටිනවා

-私の大学ではイタリア語を勉強しなければなりません
わたしのだいがくはいたりあごをべんきょうしなければなりません
මගේ විශ්වවිද්‍යාලයේ ඉතාලි භාෂාවත් ඉගෙන ගත යුතුයි

-私のうちからは山が見えます
わたしのうちからはやまがみえます
මගේ නිවසේ සිට කන්දත් පෙනෙනවා.

6.2 も නිපාතය に、で、から වැනි වෙනත් නිපාතවලට පසුව එන විට එහි අර්ථය මෙහිදීත් …. යමක් යන්නයි.
උදාහරණ:
-妹の学校にもアメリカの先生がいます
いもうとのがっこうにもあめりかのせんせいがいます
මගේ මල්ලීගේ පාසලේත් ඇමරිකානු ගුරුවරුන් සිටිනවා

-兄の大学でもイタリア語を勉強しなければなりません
あにのだいがくでもいたりあごをべんきょうしなければなりません
මගේ අයියාගේ පාසලේත් ඉතාලි භාෂාව ඉගෙන ගත යුතුයි

-おじいさんのうちからも山が見えます
おじいさんのうちからもやまがみえます
මගේ සීයාගේ නිවසේ සිටත් කන්ද පෙනෙනවා.