N5 ව්‍යාකරණ එකතුව
වියට්නාම භාෂාවෙන් ස්වයංක්‍රීය පරිවර්තනය. බලන්න මුල් පිටපත.
N5 ව්‍යාකරණ එකතුව
N5 ජපන් ව්‍යාකරණ එකතුව සැමත් සමඟ බෙදා ගනිමු
මෙම ලේඛනය JLPT N5 සඳහා ඉගෙන ගන්නා හා සූදානම් වන ඔබට ප්‍රයෝජනවත් වේ යැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු
1. ~ は ~ : නම්, යනු, හි (නිපාතය)
~ は~ [ දැනුම් දෙන තොරතුරු] (නාම පදය)
~ N1 は N2 が
භාවිතය:
は වාක්‍යයේ කර්තෘ සහ ආඛ්‍යාතය වෙන් කිරීමට භාවිත වේ.
は දැනුම් දිය යුතු තොරතුරුවලට පෙර සිටියි
කතා කිරීමට අවශ්‍ය මාතෘකාවට පෙර සිටියි( වාක්‍යාංශ 1 කට පෙර)
උදාහරණ:
私(わたし)は日本(にほん)の料理(りょうり)が好(す)きです。
මම ජපන් ආහාරවලට කැමතියි.
山田(やまだ)さんは日本語(にほんご)が上手(じょうず)です。
Yamada මහතා ජපන් භාෂාවට දක්ෂයි.
この家(いえ)はドアが大(おお)きいです
මෙම නිවසට විශාල දොරක් ඇත.
සැලකිය යුතුයි:
ප්‍රශ්න කරන්නා は සමඟ ආරම්භ කරන විට පිළිතුරු දෙන්නා ද は සමඟ ආරම්භ කළ යුතු අතර, පිළිතුරේ තොරතුරු ප්‍රශ්නවාචී පදය වෙනුවට යෙදේ.
උදාහරණ:
A: これは何ですか?
මේ මොකක්ද?
B: これは私の眼鏡(めがね)です。
මේ මගේ ඇස් කණ්ණාඩියයි.
2. ~も~ : ද, තරම්, පවා
භාවිතය:
කලින් සඳහන් කළ දෙයකට / ගුණාංගයකට / ක්‍රියාවකට සමාන දෙයක් / ගුණාංගයක් / ක්‍රියාවක් විස්තර කිරීමට භාවිත වේ. (は/ ක්‍රියාපදය නැවත නැවත යෙදීම වැළැක්වීමට)
යම් දෙයක, ක්‍රියාවක,… සැලකිය යුතු තරම් විශාල ප්‍රමාණයක් හෝ නැවත නැවත සිදු වීම ගැන පුදුමය, අනපේක්ෂිත බව ප්‍රකාශ කරයි.
සාමාන්‍ය මට්ටමට වඩා වෙනස් මට්ටමක් ප්‍රකාශ කරයි. (වැඩි හෝ අඩු)
උදාහරණ:
山田さんは本を読むことが好きです。私も同じです
yamada මහතා පොත් කියවීමට කැමතියි. මමත් එසේමයි.
あなたの家には犬が9もいるんですか?
ඔබේ නිවසේ බල්ලන් 9 දෙනෙක්ම ඉන්නවාද!
昨日忙しくて寝る時間もありませんですた。
ඊයේ ඉතා කාර්යබහුල වූ නිසා නිදා ගැනීමට පවා වෙලාවක් තිබුණේ නැහැ.
සැලකිය යුතුයි:
“も” ට ද “は”, “が” ට සමාන කාර්යයක් ඇත; එක් කර්තෘවකු සඳහා භාවිත කරන විට එය “は”, “が” සමඟ යාබදව නොසිටියි.
は/が も ~
මමත් Mai ත් දෙදෙනාම මේ වසරේ ජපානයට සංචාරය කිරීමට කැමතියි
わたしはもマイさんはも今年日本に旅 行したい。
“も” ද “は” මෙන් වෙනත් නිපාතවලට පසුව සිටිය හැකිය
で/ と/ へ/ など も~
休日ですが、どこへもい行けません。
නිවාඩු දවසක් වුණත් කොහේවත් යන්න බැරි වුණා.
3. ~ で~ : තුළ, හි, නිසා, මගින්, සමඟ ( කාල පරාසය)
භාවිතය:
_ක්‍රියාව සිදු වන ස්ථානය ප්‍රකාශ කරයි.
_සිදුවීම සිදු වන ස්ථානය ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
මම දුම්රිය ස්ථානයෙන් පුවත්පතක් මිලදී ගන්නවා
駅で新聞を買います。
_ක්‍රමය, ආකාරය, මාධ්‍යය ප්‍රකාශ කරයි.
_යමක් සාදා ඇති ද්‍රව්‍යය / අමුද්‍රව්‍යය ප්‍රකාශ කරයි
උදාහරණ:
මම හැඳි කූරුවලින් කනවා
はしで食べます。
මම ජපන් භාෂාවෙන් වාර්තාව ලියනවා
日本でレポートを書きます。
_සීමිත කාල පරාසයක් ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
මේ වැඩේ හෙට උදේ වන විට අවසන් කළ හැකිද?
この仕事は明日で終りますか?
4. ~ に/ へ ~ : දිශාව, ස්ථානය, කාලය දක්වයි
භාවිතය:
_කාලය දැක්වීමට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
හෙට මම සංචාරයක් යනවා
明日、旅行に/ へ行きます。
හවස 6 ට මම ආපසු එනවා
午後6時に帰ります。
_ස්ථානය දැක්වීමට භාවිත වේ
_කා වෙත දැයි දැක්වීමට භාවිත වේ
උදාහරණ:
කරුණාකර මෙම තෑග්ග Yumi මහත්මියට දෙන්න
このプレゼントをゆみさんに/ へ
සැලකිය යුතුයි:
ක්‍රියාව සිදු වන කාලය ගැන කීමට අවශ්‍ය විට, කාලය දක්වන නාම පදයට පසුව [に] නිපාතය එකතු කළ හැකිය. කෙටි කාලයක් තුළ සිදු වන ක්‍රියා සඳහා 「に」භාවිත කෙරේ. [に] භාවිත වන්නේ කාලය දක්වන නාම පදය සමඟ සංඛ්‍යාවක් ඇති විට පමණක් වන අතර සංඛ්‍යාවක් නොමැති අවස්ථාවල භාවිත නොකෙරේ. කෙසේ වෙතත් සතියේ දින සම්බන්ධයෙන් [に] භාවිත කළ හැකිය, නොකළ ද හැකිය
උදාහරණ:
ඉරිදා මම ජපානයට යනවා
日曜日「に」日本へ行きます。
ක්‍රියාපදය චලනයක් දක්වන විට, දිශාව හෝ ස්ථානය දක්වන නාම පදයට පසුව [へ] නිපාතය භාවිත කෙරේ.
[ へ] නිපාතය උච්චාරණය කරන විට [え」 ලෙස දිගු කෙරේ
5. ~ に ~ : ට, වේලාවේ
භාවිතය :
යම් ක්‍රියාවක් සිදු වන කාලය ගැන කීමට අවශ්‍ය විට, අපි කාලය දක්වන නාම පදයට පසුව「に」නිපාතය එකතු කරමු. කෙටි කාලයක් තුළ සිදු වන ක්‍රියා සඳහා「に」භාවිත කෙරේ. 「に」භාවිත වන්නේ කාලය දක්වන නාම පදය සමඟ සංඛ්‍යාවක් ඇති විටය. කෙසේ වෙතත්, සතියේ දින සම්බන්ධයෙන් 「に」භාවිත කළ හැකිය, නොකළ ද හැකිය
උදාහරණ:
මම සාමාන්‍යයෙන් 7 ට අවදි වෙනවා
時に起きます。
මම 2 වන මාසයේ 1 වන දින ජපානයට ( ආවා).
２月１日に日本へ行きました。
සති අන්තයේ මම යාළුවාගේ ගෙදර (යනවා)
週末「に」友達の家へ行きます。
සැලකිය යුතුයි:
ක්‍රියාව සිදු වන කාලය ගැන කීමට අවශ්‍ය විට, කාලය දක්වන නාම පදයට පසුව [に] නිපාතය එකතු කළ හැකිය. කෙටි කාලයක් තුළ සිදු වන ක්‍රියා සඳහා 「に」භාවිත කෙරේ. [に] භාවිත වන්නේ කාලය දක්වන නාම පදය සමඟ සංඛ්‍යාවක් ඇති විට පමණක් වන අතර සංඛ්‍යාවක් නොමැති අවස්ථාවල භාවිත නොකෙරේ. කෙසේ වෙතත් සතියේ දින සම්බන්ධයෙන් [に] භාවිත කළ හැකිය, නොකළ ද හැකිය
උදාහරණ:
ඉරිදා මම ජපානයට යනවා
日曜日「に」日本へ行きます。
ක්‍රියාපදය චලනයක් දක්වන විට, දිශාව හෝ ස්ථානය දක්වන නාම පදයට පසුව [へ] නිපාතය භාවිත කෙරේ.
[ へ] නිපාතය උච්චාරණය කරන විට [え」 ලෙස දිගු කෙරේ
6. ~ を ~ :ක්‍රියාවේ කර්මය දක්වයි
භාවිතය:
「を」නිපාතය සකර්මක ක්‍රියාපදයේ සෘජු කර්මය දැක්වීමට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
මම වතුර බොනවා
水を飲みます。
මම ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා
日本語を勉強します。
මම සංගීතයට සවන් දෙනවා
音楽を聞きます.
සැලකිය යුතුයි:
「を」හි උච්චාරණය「お」ට සමානය. 「を」අක්ෂරය නිපාතයක් ලෙස පමණක් භාවිත කළ හැකිය.
7. ~ と ~ : සමඟ
භාවිතය:
「と」නිපාතය යම් ක්‍රියාවක් එක්ව කරන ඕනෑම පාර්ශ්වයක් ( මිනිසුන් හෝ සතුන්) දැක්වීමට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
මම යාළුවෙක් සමඟ ඇවිදින්න යනවා
公園に友達と散歩します。
මම සගයෙක් සමඟ ඇමරිකාවට රාජකාරි ගමනක් යනවා
同僚 とアメリカへ出張 します。
සටහන:
තනිවම ක්‍රියාවක් කරන අවස්ථාවේ「ひとりで」භාවිත කෙරේ. මෙම අවස්ථාවේ「と」නිපාතය භාවිත නොකෙරේ
මම තනිවම සුපිරි වෙළඳසැලට යනවා
ひとりでスーパーへ行きます。
8.~ に ~ : අර්ථ 2 ක් ඇත, ~ට දීම, ~ගෙන් ලැබීම
භාවිතය:
「あげます」、「かします」、「おしえます」වැනි ක්‍රියාපදවලට ලබන්නා ලෙස පුද්ගලයෙකු අවශ්‍ය වේ (දීම, ණයට දීම, ඉගැන්වීම).
මෙම ලබන්නා දක්වන නාම පදයට පසුව අපි [に] නිපාතය තබමු.
「おくります」、「でんわをかけます」වැනි ක්‍රියාපද සම්බන්ධයෙන්
ලබන්නා පුද්ගලයෙකු පමණක් නොව ස්ථානයක් ( නාම පදය) ද විය හැකිය. එම අවස්ථාවේ [に] නිපාතයට අමතරව අපට [へ] නිපාතය ද භාවිත කළ හැකිය
「もらいます」、「かります」、「ならいます」 වැනි ක්‍රියාපද ලබන්නාගේ පැත්තෙන් ක්‍රියාව දක්වයි. ලබන්නා කර්තෘ වන වාක්‍යයක මෙම ක්‍රියාපද භාවිත කරන විට, අනෙක් පාර්ශ්වය දක්වන නාම පදයට පසුව [に] නිපාතය එකතු කරමු. මෙම ක්‍රියාපද භාවිත කරන වාක්‍ය රටාවලදී 「から」නිපාතය, [に] නිපාතය වෙනුවට භාවිත කළ හැකිය.
විශේෂයෙන් අනෙක් පාර්ශ්වය පුද්ගලයෙකු නොව යම් සංවිධානයක් (උදා: සමාගමක් හෝ පාසලක්) වන විට [に] නොව「から」භාවිත කෙරේ
උදාහරණ:
山田さんは木村さんに花をあげました。
Yamada මහතා Kimura මහත්මියට මල් තෑගි කරයි
マイさんに本を貸しました。
මම Mai ට පොතක් ණයට දෙනවා
みみちゃんに英語を教えます。
මම Mimi දැරියට ඉංග්‍රීසි උගන්වනවා
会社に電話をかけます。
මම සමාගමට දුරකථන ඇමතුමක් ගන්නවා.
木村さんは山田さんに花をもらいました。
Kimura මහත්මිය Yamada මහතාගෙන් මල් ලබා ගනී.
マイさんにざっしを借りました。
මම Mai ගෙන් සඟරාවක් ණයට ගත්තා.
チンさんに中国語を習います。
මම Chin මහතාගෙන් චීන භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා
木村さんは山田さんから花をもらいました。
Kimura මහත්මිය Yamada මහතාගෙන් මල් ලබා ගනී.
9. ~と~ : සහ
පැහැදිලි කිරීම:
නාම පද 2 ක් එකට සම්බන්ධ කරන විට「と」නිපාතය භාවිත කෙරේ
උදාහරණ:
野菜と肉を食べます。
මම එළවළු සහ මස් කනවා
休みは日土曜日と日曜日です。
නිවාඩු දින වන්නේ සෙනසුරාදා සහ ඉරිදායි.
10. ~ が~ : නමුත්
භාවිතය:
「が」යනු සම්බන්ධක නිපාතයක් වන අතර එහි අර්ථය “නමුත්” යන්නයි. වාක්‍ය දෙකක් (වාක්‍යාංශ) සම්බන්ධ කිරීමට「が」භාවිත කළ විට අපට එක් වාක්‍යයක් ලැබේ.
ස්වභාවික සංසිද්ධියක් විස්තර කිරීමට අවශ්‍ය විට එම මාතෘකාවට පෙර「が」භාවිත කෙරේ.
උදාහරණ:
තායි ආහාර රසවත් නමුත් සැරයි.
タイ料理はおいしいですが、辛いです。
වැස්ස වහිනවා
雨が降っています
සැලකිය යුතුයි:
「が」නිපාතය 「しつれいですが」හෝ「すみませんが」තුළ වාක්‍යයක් ආරම්භ කිරීමට භාවිත වන බැවින්, එය තවදුරටත් වාක්‍ය දෙකක් සම්බන්ධ කිරීමේ අර්ථය නොදරයි, අදහස් සම්බන්ධ කිරීමේ අර්ථය පමණක් දරයි.
උදාහරණ:
සමාවන්න, ඔබේ නම කුමක්ද?
しつれですが、お名前は?
සමාවන්න, ඔබට මට උදව් කළ හැකිද?
すみませんが、手伝ってもらえませんか?
11.~ から ~ : ~ සිට ~ දක්වා
පැහැදිලි කිරීම:
「から」ස්ථාන 1 ක කාලයේ ආරම්භක ලක්ෂ්‍යය දක්වන අතර, 「まで」ස්ථාන 1 ක අවසාන ලක්ෂ්‍යය සහ කාලය දක්වයි.
「から」සහ「まで」අනිවාර්යයෙන්ම එකට යෙදිය යුතු නැත, වෙන් වෙන්ව ද භාවිත කළ හැකිය.
[です」, 「から」、「まで」සහ「~から~まで」සමඟ භාවිත කළ හැකිය
උදාහරණ:
මම උදේ 8 සිට හවස 5 දක්වා වැඩ කරනවා.
9時から午後5時まで働きます。
Tokyo සිට Osaka දක්වා යාමට පැය 3 ක් ගත වේ.
大阪から東京まで3 時間かかります。
මම 8 සිට වැඩ කරනවා
8時から働きます。
බැංකුව උදේ 7.30 සිට හවස 4.30 දක්වා විවෘතයි
銀行は7時30から4時30までです。
දිවා විවේක කාලය 11.30 සිට ආරම්භ වේ
昼休みは11時30からです。
12. ～あまり～ない ～ : එතරම් ~ නැත
පැහැදිලි කිරීම:
「あまり」යනු මට්ටම දක්වන ක්‍රියා විශේෂණයකි. නාම විශේෂණයක් විශේෂණය කරන විට එය නාම විශේෂණයට පෙර තබනු ලැබේ.
「あまり」යනු මට්ටම දක්වන ක්‍රියා විශේෂණයකි. ක්‍රියාපදයක් විශේෂණය කරන විට එය ක්‍රියාපදයට පෙර තබනු ලැබේ.
උදාහරණ:
මගේ ජපන් භාෂාව එතරම් හොඳ නැහැ
私の日本語はあまり上手ではありません。
අද කාලගුණය එතරම් සීතල නැහැ
今日の天気はあまり寒くないです。
ඉංග්‍රීසි නම් එතරම් දන්නේ නැහැ
英語あまりが分かりません。
13. ～ 全然～ない ～： සම්පූර්ණයෙන්ම ~ නැත.
පැහැදිලි කිරීම:
මට්ටම දක්වන ක්‍රියා විශේෂණයකි.ක්‍රියාපදයක් විශේෂණය කරන විට එය ක්‍රියාපදයට පෙර තබනු ලැබේ.
සම්පූර්ණයෙන්ම…නැත යන අර්ථය ඇති අතර, සෑම විටම නිෂේධාත්මක වාක්‍යයක් සමඟ යෙදේ.
උදාහරණ:
මට සල්ලි නැහැ.
お金が全然ありません。
මට කිසිසේත්ම තේරෙන්නේ නැහැ.
全然分かりません
සැලකිය යුතුයි:
「全然」නාම විශේෂණ විශේෂණය කිරීමට ද භාවිත කළ හැකිය.
උදාහරණ:
මේ පොත කිසිසේත්ම රසවත් නැහැ
この本は全然面白くないです。
14. ~なかなか~ない: කොතෙක් උත්සාහ කළත් ලේසියෙන් ~ නැත
පැහැදිලි කිරීම:
~なかなか~ない යනු මට්ටම දක්වන ක්‍රියා විශේෂණයකි, ක්‍රියාපදයේ අර්ථය දැක්වීමේ කාර්යය කරන විට එය ක්‍රියාපදයට පෙර තබනු ලැබේ.
යමක් කිරීමට සැලකිය යුතු කාලයක්, ශක්තියක් ගත වන බවත් එය කිරීම ඉතා අපහසු බවත් ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
කොතරම් උත්සාහ කළත් නින්ද යන්නේ නැහැ.
なかなか寝ません。
මෙම ගැටලුව ඉක්මනින් විසඳිය නොහැක.
この問題はなかなか解けない。
15. ~ ませんか~ :ඔබ ….මා සමඟ( මා වෙනුවෙන්) කරනවාද?
භාවිතය:
මෙම වාක්‍ය රටාව යමක් තමා සමඟ එකට කිරීමට සවන් දෙන්නාට ආරාධනා කිරීමට හෝ යෝජනා කිරීමට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
ඔබ මා සමඟ කෑමට යනවාද?
いっしょに食べませんか?
ඔබ මා සමඟ සංචාරයක් යනවාද?
いっしょに旅行へ行きませんか?
ඔබට මට ලුණු ටිකක් දෙන්න පුළුවන්ද?
塩を作ってくれませんか?
අපි එකට karaoke ගායනයට යමු!
いっしょにカラオケへ行きませんか
16. ~があります~: ඇත
භාවිතය:
මෙම වාක්‍ය රටාව භාණ්ඩවල පිහිටීම, පැවැත්ම ගැන කීමට භාවිත වේ. මෙහි ඇති භාණ්ඩ වාක්‍යයේ කර්තෘ වන අතර, ඒවා「が」නිපාතයෙන් දක්වනු ලැබේ
「があります」ගෘහ භාණ්ඩ, ගස් වැනි චලනය කළ නොහැකි ස්ථාවර දේ සඳහා භාවිත වේ.
උදාහරණ:
මේසය මත පරිගණකයක් ඇත
テーブルの上にコンピュータがあります
1km පමණ ගිය විට සුපිරි වෙළඳසැලක් ඇත
1キロくらい行くと、スーパーがあります。
සල්ලි තිබේ
お金があります。
ඔබේ සහ ඇයගේ අදහස් අතර වෙනසක් තිබේද?
あなたと彼女の意見には違いがありますか?
17. ~がいます~: සිටී
භාවිතය:
මෙම වාක්‍ය රටාව මිනිසුන්, සතුන්ගේ පිහිටීම, පැවැත්ම ගැන කීමට භාවිත වේ. මෙහි ඇති මිනිසුන්, සතුන් වාක්‍යයේ කර්තෘ වන අතර, ඔවුන්「が」නිපාතයෙන් දක්වනු ලැබේ
「がいます」මිනිසුන්, සතුන් වැනි චලනය විය හැකි දේ සඳහා භාවිත වේ
උදාහරණ:
තරුණියක් සිටී
女の子がいます。
බල්ලන් 5 දෙනෙක් සිටිති
五匹犬がいます。
ඔබව හමු වීමට කැමති කෙනෙක් සිටී
あなたに会いたいという人がいます。
මෙම පන්තියේ 25 දෙනෙක් සිටිති
このクラスには25人がいます。
වියට්නාමයේ දුර්ලභ සතුන් සිටිති
ベトナムには珍しい動物がいます。
18. ~ 動詞+ 数量 ~ : ප්‍රමාණය දක්වන පදය සහ ක්‍රියාපදය
භාවිතය:
සාමාන්‍යයෙන් ~ 動詞+ 数量 ~ එය විශේෂණය කරන ක්‍රියාපදයට පෙර තබනු ලැබේ, කාලය දක්වන ගණන් කිරීමේ පද හැර.
උදාහරණ:
මම දොඩම් ගෙඩි 4 ක් ( මිලදී ගත්තා)
みかんを4つ買いました。
විදේශීය සේවකයන් 2 දෙනෙක් සිටිති
外国人の社員がいます。
මම ඇපල් ගෙඩි 2 ම කෑවා
りんごを4つ食べました。
19. ~に~回: නියමිත කාලයක් තුළ ~ වතාවක් කිරීම.
භාවිතය:
යම් කාල පරාසයක් තුළ යමක් කරන වාර ගණන ප්‍රකාශ කරයි
උදාහරණ:
මම මාස 1 කට 2 වතාවක් චිත්‍රපට නරඹනවා
私は 一月に2回映画を見ます。
මම සති 1 කට දින 4 ක් ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා
私は 一週間に4回日本語を勉強します
20. ~ましょう~: අපි එකට ~ කරමු
පැහැදිලි කිරීම:
යමක් එකට කිරීමට පෙළඹවීම ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
අපි ටිකක් විවේක ගනිමු
ちょっと、休みましょう。
අපි අවසන් කරමු
では、終わりましょう。
සැලකිය යුතුයි:
යමක් එකට කිරීමට සවන් දෙන්නාට ආරාධනා කිරීමට බහුලව භාවිත වන වාක්‍ය රටාවකි.
A: අපි එකට දිවා ආහාරයට යමු
いっしょに 昼ごはん を食べませんか?
B: හරි, අපි යමු
ええ、食べましょう。
21. ~ ましょうか?~ :මම ඔබට ~(යමක්) කර දෙන්නද
භාවිතය:
අන් අයට උදව් කිරීම සඳහා යම් ක්‍රියාවක් කිරීමට අවසර ඉල්ලීම ප්‍රකාශ කරයි
උදාහරණ:
බරයි නේද, මම ඔබට එය රැගෙන එන්නද
重いですね。待ちましょうか?
මහන්සියි, ටිකක් විවේක ගනිමුද?
疲れました、ちょっと休みましょうか?
සැලකිය යුතුයි:
~ ましょうか?~ බොහෝ විට යමක් එකට කිරීමට අනෙක් පුද්ගලයාට ආරාධනා කරන, ඉල්ලන, ඒත්තු ගන්වන වාක්‍ය රටාවල භාවිත වේ.
22. ~ がほしい~: අවශ්‍යයි
භාවිතය:
මෙම වාක්‍ය රටාව කථිකයාට යම් දෙයක් අයිති කර ගැනීමට හෝ යම් පුද්ගලයෙකු සමඟ සම්බන්ධ වීමට, හඳුනා ගැනීමට ඇති කැමැත්ත දක්වයි.
එය සවන් දෙන්නාගේ කැමැත්ත ගැන විමසීමට ද භාවිත වේ. කැමැත්ත යොමු වන දෙය [が] නිපාතයෙන් දක්වනු ලැබේ [ほしい] යනු [い] අවසන් වන නාම විශේෂණයකි
උදාහරණ:
මට සල්ලි ඕනෑ
私はお金がほしいです
මට යාළුවන් ඕනෑ
私は友達が欲しいです。
දැන් ඔබට වැඩියෙන්ම ඕනෑ මොකක්ද?
今、何が一番欲しいですか？
සැලකිය යුතුයි:
い අවසන් වන නාම විශේෂණයක් වන බැවින් 「ほしい」හි නිෂේධාත්මක රූපය 「ほしくない」වන අතර එහි අර්ථය අවශ්‍ය නැත යන්නයි.
උදාහරණ:
ඔබට දරුවන් ඕනෑද?
子供がほしいですか?
නැහැ, මට ඕනෑ නැහැ
いいえ、欲しいくないです。
මෙම වාක්‍ය රටාව තෙවන පුද්ගලයාගේ ආශාව දැක්වීමට භාවිත කළ නොහැක.
යමක් භාවිත කිරීමට හෝ කිරීමට සවන් දෙන්නාට ආරාධනා කිරීමට මෙම වාක්‍ය රටාව භාවිත කළ නොහැක.
උදාහරණයක් ලෙස, සවන් දෙන්නාට කෝපි බොන්න ආරාධනා කිරීමට අවශ්‍ය විට [ｺｰﾋｰが欲しいですか? යැයි නොකියා「ｺｰﾋｰはいかがですか?」යැයි කියනු ලැබේ
23. ~たい~: කිරීමට කැමතියි
පැහැදිලි කිරීම:
「ます」රූපයේ ක්‍රියාපදය 「たい」සමඟ එක් කිරීම යමක් “කිරීමට කැමති” බව කියන ආකාරයයි. මෙම කථන ක්‍රමය කථිකයාගේම කැමැත්ත දැක්වීමට සහ සවන් දෙන්නාගේ අදහස විමසීමට භාවිත වේ.
「を」හැර「が」වෙනුවට භාවිත කළ හැකි වෙනත් නිපාතයක් නැත. 「たい」රූපයේ ක්‍රියාපදය「い」අවසන් වන නාම විශේෂණ මෙන් වරනැගේ
උදාහරණ:
මට ජපානයට යන්න ඕනෑ
日本へ行きたいです。
මට sushi කන්න ඕනෑ
寿司を食べたいです。
දත් කැක්කුම නිසා මට කිසිවක් කන්න ඕනෑ නැහැ
歯が痛いですから、何も食べたくないです。
සැලකිය යුතුයි:
「たいです」වාක්‍ය රටාව තෙවන පුද්ගලයාගේ ආශාව දැක්වීමට භාවිත කළ නොහැක. [ たいです රූපයේ ක්‍රියාපදය] වාක්‍ය රටාව යමක් භාවිත කිරීමට හෝ කිරීමට සවන් දෙන්නාට ආරාධනා කිරීමට භාවිත කළ නොහැක.
උදාහරණයක් ලෙස, සවන් දෙන්නාට කෝපි බොන්න ආරාධනා කිරීමට අවශ්‍ය විට [ｺｰﾋｰが飲みたいですか?」යැයි නොකියා「ｺｰﾋｰが飲みませんか?」යැයි කියනු ලැබේ
24. ~へ~を~に行きます・来ます: …(යම් ස්ථානයකට) යමක් කිරීමට යාම
භාවිතය:
[ます] රූපයේ ක්‍රියාපදයක් හෝ [に] නිපාතයට පෙර ඇති නාම පදයක්「いきます」හි අරමුණ දක්වයි . [に] ට පෙර ඇති නාම පදය ක්‍රියාවක් දක්වන නාම පදයක් විය යුතුය.
උදාහරණ:
මම සංස්කෘතිය ඉගෙන ගැනීමට ජපානයට යනවා.
日本へ文化の勉強に来ました。
මම සාප්පු සවාරි යාමට සුපිරි වෙළඳසැලට යනවා.
スーパーへ買い物に行きます
මම රාත්‍රී ආහාරය ගැනීමට අවන්හලට යනවා.
レストランーヘ晩御飯を食べに行きます
සැලකිය යුතුයි:
උත්සව, ප්‍රසංග වැනි සංවිධානය කරන ලද සිදුවීම් දක්වන නාම පද [に] ට පෙර තැබිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ කථිකයාගේ අරමුණ වන්නේ උත්සවය නැරඹීම, සංගීතයට සවන් දීම ආදියයි….
උදාහරණ:
හෙට මම උත්සවය නැරඹීමට Tokyo යනවා
明日東京のお祭りに行きます。
25. ~てください~: කරන්න
භාවිතය:
කථිකයාට සවන් දෙන්නාගෙන් උදව් ඉල්ලීමට, නියෝග කිරීමට හෝ උපදෙස් දීමට අවශ්‍ය විට මෙම වාක්‍ය රටාව භාවිත වේ. තමාට වඩා ඉහළ තනතුරක සිටින කෙනෙකුට කතා කරන විට නියෝග කිරීමේ අර්ථයෙන් මෙම රටාව භාවිත නොකළ යුතුය.
උදාහරණ:
සමාවන්න, මෙම කන්ජි අක්ෂරය කියවන ආකාරය මට කියා දෙන්න.
すみませんが、この漢字の読み方を教えてください。
කරුණාකර මෙතැන ලිපිනය සහ නම ලියන්න
ここに住所と名前を書いてください。
අනිවාර්යයෙන්ම මගේ තැනට ඇවිත් යන්න
ぜひ遊びに来てください。
සැලකිය යුතුයි:
යමෙකුට යමක් කරන ලෙස ඉල්ලන විට, උදා 1 හි මෙන් すみませんが සෑම විටම – てください ට පෙර තබනු ලැබේ, එසේ කිරීම – てください පමණක් භාවිත කරනවාට වඩා ආචාරශීලී වේ
26. ~ ないでください: ( කරුණාකර ) එපා / නොකරන්න
භාවිතය:
යමෙකුගෙන් යමක් නොකරන ලෙස ඉල්ලීමට අවශ්‍ය විට මෙම වාක්‍ය රටාව භාවිත වේ.
උදාහරණ:
මම හොඳින් ඉන්න නිසා මා ගැන කරදර වෙන්න එපා
私は元気ですから、心配しないでください
කරුණාකර මෙතැන ඡායාරූප ගන්න එපා
ここで写真を撮らないでください。
කරුණාකර රෝහල තුළ දුම් බොන්න එපා
病院でタバコを吸わないでください。
27. ~ てもいいです~: ~ කළාට කමක් නැත:
භාවිතය:
මෙම වාක්‍ය රටාව යමක් කිරීමට අවසර ඇති බව දක්වයි.
මෙම වාක්‍ය රටාව ප්‍රශ්නවාචී වාක්‍යයක් බවට පත් කළ විට අපට අවසර ඉල්ලන වාක්‍යයක් ලැබේ.
පිළිතුරු දෙන විට, ප්‍රතික්ෂේප කිරීමේ අදහස ඇති විට සියුම් ලෙස පිළිතුරු දෙන ආකාරය සලකන්න.
උදාහරණ:
පොත් කියවීමට අවසර ඇත ( මෙතැන )
本を読んでもいいです。
මම දුම් බීවාට කමක් නැද්ද?
ﾀﾊﾞｺを吸ってもいいですか?
මම මේ පොත ගත්තාට කමක් නැද්ද?
この本をもらってもいいですか?
……ඔව්, කමක් නැහැ. කරුණාකර ගන්න
ええ、いいですよ。どうぞ。
……සමාවන්න. එය කළ නොහැකි යැයි මම බිය වෙමි
すみません。ちょっと。。。
28. ~ てはいけません~: ~ නොකළ යුතුය
භාවිතය:
මෙම වාක්‍ය රටාව යමක් කිරීම “තහනම්” හෝ “නොකළ යුතු” බව දක්වයි.
[ てもいいですか රූපයේ ක්‍රියාපදය?] ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
මෙතැන වාහන නවතා තැබිය නොහැක. මන්ද මෙය වාහන නැවැත්වීම තහනම් කලාපයකි.
ここで車に止めてはいけません。駐車禁止ですから。
මම මෙතැන දුම් බීවාට කමක් නැද්ද?
ここでタバコを吸ってはいけませんか?
නැහැ, දුම් බොන්න බැහැ
いいえ。吸ってはいけません。
සැලකිය යුතුයි:
[ てもいいですか රූපයේ ක්‍රියාපදය?] ප්‍රශ්නයට, පිළිතුර නැත යන්න අවධාරණය කර ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට අවශ්‍ය විට [ ては රූපයේ ක්‍රියාපදය] ඉවත් කර [ いいえ, いけません」 ලෙස පමණක් පිළිතුරු දිය හැකිය
මෙම පිළිතුරු දීමේ ක්‍රමය තමාට වඩා ඉහළ තනතුරක හෝ ස්ථානයක සිටින අය සමඟ භාවිත නොකෙරේ
ගුරුතුමියනි, අපට මෙතැන කතා කළාට කමක් නැද්ද?
先生、ここで話してもいいですか?
නැහැ, බැහැ
いいえ、いけません。
29. ~ なくてもいいです~:~ නොකළත් කමක් නැත, අවශ්‍ය නැත
පැහැදිලි කිරීම:
මෙම වාක්‍ය රටාව යම් පුද්ගලයෙකුට යමක් කිරීමට අවශ්‍ය නැති බව දක්වයි.
උදාහරණ:
හෙට ඔබ නොආවත් කමක් නැහැ
明日来なくてもいいです。
නොකළත් කමක් නැහැ
しなくてもいいです。
එතරම් ඉක්මන් වෙන්න අවශ්‍ය නැහැ
急がなくてもいいです。
30. ~ なければなりません~: ~ කළ යුතුය
භාවිතය:
මෙම වාක්‍ය රටාව යම් පුද්ගලයෙකුට, ක්‍රියාව කරන්නාගේ කැමැත්ත මත රඳා නොපවතිමින් යමක් කිරීමට සිදු වන බව දක්වයි. මෙම වාක්‍ය රටාව නිෂේධාත්මක අර්ථයක් නොදරන බව සලකන්න.
උදාහරණ:
මට බෙහෙත් බොන්න සිදු වෙනවා
薬を飲まなければなりません。
මට සෑම දිනකම පැය 1 ක් ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්න සිදු වෙනවා
毎日一時間日本語を勉強しなければなりません。
ගුරුතුමා වියට්නාම් භාෂාව නොදන්නා නිසා ජපන් භාෂාවෙන් කතා කිරීමට සිදු වෙනවා
先生はベトナム語が分かりません、日本語が話さなければなりません。
31. ~ないといけない~: ~ කළ යුතුය
පැහැදිලි කිරීම:
「ない」රූපයේ ක්‍රියාපදය「といけない」සමඟ එක් කිරීම
උදාහරණ:
මට ඉංග්‍රීසියෙන් වාර්තාවක් ලියන්න සිදු වෙනවා
英語でﾚﾎﾟｰﾄを書かないといけない。
උපාධිය සමත් වීමට මට හොඳින් ඉගෙන ගන්න සිදු වෙනවා
卒業に合格ために、一生懸命勉強しないといけない。
වාර්තාව ලිවීමට මෙම ලේඛනය කියවිය යුතුය
ﾚﾎﾟｰﾄを書くためにはこの書類を読まないといけない。
සැලකිය යුතුයි:
“කළ යුතුද…” ප්‍රශ්නය ඇසීමට මෙම වාක්‍ය රටාව භාවිත කළ හැකිය
උදාහරණ:
එසේ නම් වසර කීයක් ඉගෙන ගන්න ඕනෑද?
では、どうのくらい何時間勉強しないといけないか?
32. ~ なくちゃいけない~: නොකර බැහැ (කළ යුතුය)
භාවිතය:
ない රූපයේ ක්‍රියාපදයේ い ඉවත් කර なくちゃいけない යෙදීම
යමක් කිරීම අවශ්‍ය බව අර්ථ දක්වයි.
උදාහරණ:
මට කන්න සිදු වෙනවා
食べなくちゃいけない。
මට 10 ට පෙර නිදා ගන්න සිදු වෙනවා
10時前に寝なくちゃいけない。
මට සෑම දිනකම පාඩම් ඉගෙන ගන්න සිදු වෙනවා
毎日勉強しなくちゃいけない。
සැලකිය යුතුයි:
මෙම වාක්‍ය රටාව, なくてはいけない වාක්‍ය රටාවට සමාන වේ.
කෙසේ වෙතත් කථන ශෛලියේදී ප්‍රකාශ කිරීමට なくちゃいけない වාක්‍ය රටාව භාවිත කෙරේ
33. ~だけ~: පමණයි ~
පැහැදිලි කිරීම:
එය හැර වෙනත් කිසිවක් නැත යන අර්ථය ප්‍රකාශ කරයි
ඊට අමතරව「だけでなく」( … පමණක් නොව ) යන නිෂේධාත්මක අර්ථය ද ප්‍රකාශ කරයි
උදාහරණ:
මම මේ ගැන කියන්නේ ඔබට පමණයි
あなただけにお知らせします。
වෙන කාට පැරදුණත් කමක් නැහැ, නමුත් ඔහුට පැරදෙන්න මම කැමති නැහැ
あの人にだけは負けたくない。
නොගෙන බැලුවා පමණක් වුවත් කමක් නැහැ
見るだけ買わなくてもいいです。
34. ~から~: නිසා ~
පැහැදිලි කිරීම:
වාක්‍ය දෙකක් එක් වාක්‍යයක් ලෙස සම්බන්ධ කිරීමට භාවිත වේ. වාක්‍යය 1 වාක්‍යය 2 සඳහා හේතුව දක්වයි. වාක්‍ය 2 පළමුව සම්බන්ධ කර, පසුව「から」සමඟ වාක්‍යය 1 සම්බන්ධ කළ හැකිය
උදාහරණ:
උදේ ඉතා කාර්යබහුල නිසා මම උදේ ආහාරය ගත්තේ නැහැ
朝忙しいですから、朝ごはんを食べません。
ඔබ උදේ පුවත් නරඹනවාද?
毎朝、ニュースを見ませんか?
නැහැ, මට වෙලාවක් නැති නිසා
いいえ、時間がありませんから。
35. ~のが~: ක්‍රියාපදය නාම පදයක් බවට පත් කිරීම
පැහැදිලි කිරීම:
මෙම වාක්‍ය රටාවේ රුචිකත්වය, කුසලතා, හැකියාව දක්වන නාම විශේෂණ, උදාහරණ ලෙස すてき(な)、きらい(な)、じょうず「な」、へた「な」、はやい、おそい。。。 භාවිත වේ.
උදාහරණ:
මම සංගීතයට සවන් දීමට කැමතියි
私は音楽を聞くのがすきです
ඇය ජපන් භාෂාව හොඳින් කතා කරයි
彼女は日本語を話すのが上手です。
මම බල්ලන් ඇති කිරීමට කැමතියි
私は犬を育てるのが好きです。
ජපන් ජාතිකයන් ඉක්මනින් ඇවිදිති
日本人は歩くのが速いです。
36. ~のを~: ක්‍රියාපදය නාම පදයක් බවට පත් කිරීම
භාවිතය:
ක්‍රියාපදය නාම පදයක් බවට පත් කිරීම わすれました ක්‍රියාපදය සමඟ යෙදෙන විට ශබ්දකෝෂ රූපය (辞書形) භාවිත වන අතර එහි අර්ථය අමතක වීමයි
ක්‍රියාපදය නාම පදයක් බවට පත් කිරීම 知っていますか? ක්‍රියාපදය සමඟ යෙදෙන විට සාමාන්‍ය රූපය (普通形) භාවිත වන අතර එහි අර්ථය ඔබ …දන්නවාද? යන්නයි
පෙර කොටසේ දක්වා ඇති අන්තර්ගතය සවන් දෙන්නා දන්නවාද නැද්ද යන්න විමසීමට භාවිත වන වාක්‍ය රටාව?
උදාහරණ:
මට බෙහෙත් ගන්න අමතක වුණා
薬を買うのを忘れました。
මට ජනේලය වසන්න අමතක වුණා
窓を閉めるのをわすれました。
අලුත් ගුරුතුමියගේ නම Mei බව ඔබ දන්නවාද?
新先生のめいさんが名前のを知っていますか?
Mai මහත්මියට බබෙක් ලැබුණු බව ඔබ දන්නවාද?
マイさんに赤ちゃんが生まれたのを知っていますか?
37. ~のは~ : ක්‍රියාපදය නාම පදයක් බවට පත් කිරීම
පැහැදිලි කිරීම:
මෙම වාක්‍ය රටාවේ, වාක්‍යයේ මාතෘකාව ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා භාණ්ඩ, පුද්ගලයන්, ස්ථාන ආදිය දක්වන නාම පදය වෙනුවට「の」භාවිත වේ.
උදාහරණ:
වසරේ වැඩියෙන්ම වැසි ඇති මාසය 8 වන මාසයයි.
１年で一番雨が多いのは８月です。
එකට කෑම බීම කිරීම ඇත්තෙන්ම විනෝදජනකයි.
いっしょに食事のは楽しいです。
මම උපන්නේ වියට්නාමයේ කුඩා ගම්මානයකයි.
私は生まれたのはﾍﾞﾄﾅﾑの小さな町です。
38. ~もう~ました~: දැනටමත් ~ කර ඇත
භාවිතය:
~もう~ました~ සම්පූර්ණ වූ ක්‍රියාවක් ප්‍රකාශ කිරීමට භාවිත වේ
උදාහරණ:
ඔබ ගෙදර වැඩ කර අවසන්ද?
もう宿題をしましたか?
ඔබ රාත්‍රී ආහාරය ගත්තාද?
もう晩御飯を食べましたか?
39. ~まだ~ていません。: තවම ~ කර නැත
භාවිතය:
තවම අවසන් කර නැති නමුත් කිරීමට අදහස් කරන ක්‍රියාවක් ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
කෑම කෑවාද? තවම කෑවේ නැහැ
ご飯を食べましたか? いいえ、まだ食べていません。
ඔබ මේ පොත කියෙව්වාද? තවම කියෙව්වේ නැහැ.
この本は、まだ読んでいませんか? いいえ、まだです。
අනතුරට හේතුව තවමත් පැහැදිලි නැත
事故の原因は、まだ分かっていません。
මම තවම විදේශගත වී නැහැ.
外国には、まだ一度も行っていません。
සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව තවම සුව වී නැහැ.
風邪はまだよくていません。
40. ~より~: …ට වඩා
භාවිතය:
සංසන්දනය ප්‍රකාශ කරයි
උදාහරණ:
ජපානය වියට්නාමයට වඩා විශාලයි
日本はﾍﾞﾄﾅﾑより大きです。
මේ වසරේ ශීත ඍතුව පසුගිය වසරේ ශීත ඍතුවට වඩා සීතලයි
今年の冬は昨年よりも寒い。
සැලකිය යුතුයි:
N1 は N2 より නිෂේධාත්මක රූපයේ ඇති නාම විශේෂණ සඳහා භාවිත නොකෙරේ.
උදාහරණ:
Sushi, tempura වලට වඩා ලාභයි නේද?
寿司は天ぷらより安いですか?
නැහැ, tempura වඩා මිලයි
いいえ、天ぷらは寿司より高いです。
いいえ、天ぷらは寿司より安くありません。 ලෙස භාවිත නොකෙරේ.
නිෂේධනය කිරීමට අවශ්‍ය නම් නාම විශේෂණයේ නිෂේධාත්මක රූපය නොව ප්‍රතිවිරුද්ධ අර්ථය ඇති නාම විශේෂණය භාවිත කෙරේ.
41. ~ほど~ない~: … තරම් නොවේ
භාවිතය:
N2 සංසන්දනයේ මිනුම ලෙස ගෙන N1, N2 තරම් නොවන බව ප්‍රකාශ කරයි
උදාහරණ:
වියට්නාමය ජපානය තරම් සීතල නැහැ
ﾍﾞﾄﾅﾑは日本ほど寒くない。
Yamada මහතා Tanaka මහතා තරම් හොඳින් ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නේ නැහැ
山田さんは田中さんほど英語を話するが上手ではありません。
42. ~と同じ~: ~ ට සමාන, ~ හා සමාන
පැහැදිලි කිරීම:
දේවල් දෙකක් ස්වභාවයෙන් සහ ආකාරයෙන් යන දෙකින්ම සමාන බව ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
මෙම පොත එම පොතේම ප්‍රකාශකයාගෙනි.
この本はあの本と出版社が同じだ。
අර කෙනා කන කෑමම මටත් දෙන්න.
あの人が食べているのと同じものをください。
මෙම කැසට් යන්ත්‍රය මගේ ගෙදර තිබෙන එකට සමානයි.
このステレオはうちのと同じだ。
43. ~のなかで ~ がいちばん~: … අතරින් වඩාත්ම
පැහැදිලි කිරීම:
දේවල් 3 ක් හෝ වැඩි ගණනක් අතර සංසන්දනයේ පරාසය දැක්වීමට භාවිත වේ
උදාහරණ:
වසරේ ඍතු අතරින් මම වැඩියෙන්ම කැමති වසන්ත ඍතුවටයි.
季節の中で、春が一番好きです。
සහෝදරියන් 3 දෙනා අතරින් වඩාත්ම කෙට්ටු මමයි
３人姉妹のなかで、私が一番細いです。
44. ~く/ ~ になる~: බවට පත් වීම, වීම
පැහැදිලි කිරීම:
අනාගතයේදී යම් ක්‍රියාවකින් යම් ප්‍රතිඵලයක් ඇති වන බව ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
මේ 7 වන මාසයේ මම ශාස්ත්‍රපති උපාධිධාරියෙකු වෙනවා.
今年の7月に博士になります。
මෙම කාමරය වඩාත් උණුසුම් වුණා
今部屋はもっと暖かくなる。
ලබන වසරේ සිට, 3 වන මාසයේ 10 වන දින පාසලේ නිවාඩු දිනයක් වනු ඇත.
来年から3月10日は休校日になります。
45. ~も~ない~: ~ වුවත් නොවේ
පැහැදිලි කිරීම:
මෙම වාක්‍ය රටාව විරුද්ධ කොන්දේසියක් දක්වයි; යම් තත්ත්වයක් තුළ කළ යුතු ක්‍රියාවක් නොකළ විට, සිදු විය යුතු දෙයක් සිදු නොවූ විට, හෝ සැමගේ සාමාන්‍ය අදහසට පටහැනි ප්‍රතිඵලයක් ඇති වූ විට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
මිල අඩු වුවත් මම මිලදී ගන්නේ නැහැ.
安くても、買いません。
කොතරම් වාර ගණනක් කියෙව්වත් මතක තබා ගත නොහැක
何回も、覚えません。
දුරකථනය කොතරම් පහසු වුවත් මම එය භාවිත කරන්නේ නැහැ
便利でも、携帯電話を使わない。
බඩගිනි වුවත් කන්නේ නැහැ
お腹がすいた、食べません。
නිදහස් වුවත් විනෝදයට යන්නේ නැහැ
暇ても、遊びません。
46. ~たり。。。~たりする: ~ කිරීම, ~ කිරීම වැනි
පැහැදිලි කිරීම:
ක්‍රියා කිහිපයක් හෝ යමක ගුණාංග කිහිපයක් ලැයිස්තුගත කිරීමට භාවිත වේ
උදාහරණ:
මම ඇවිදීමට සහ සංගීතයට සවන් දීමට කැමතියි
私は歩かったり、音楽を聞かったりする好きです。
පසුගිය සතියේ මම සුපිරි වෙළඳසැලට සහ පොත් සාප්පුවට ගියා
先週私はスーパーに行ったり、書店に行ったりしました。
මේ බෑගය විශාලයි, බරයි
このかばん大きかったり、重かったりするかばん。
ඒ පුද්ගලයා සෑම විටම මිත්‍රශීලී සහ විනෝදකාමීයි
あの人は親切だったり、朗らかった人です。
ඔහු කඩවසම් සහ බුද්ධිමත්
彼はハンサムだったり、賢かった人です
47. ~ている~: කරමින් සිටී
පැහැදිලි කිරීම:
සිදු වෙමින් පවතින ක්‍රියාවක් ප්‍රකාශ කරයි.
( ක්‍රියාවක ප්‍රතිඵලයක් වන ) තත්ත්වයක් වර්තමානයේ තවමත් පවතින, දිගටම පවතින බව ප්‍රකාශ කරයි.
චාරිත්‍ර, පුරුදු ( එනම් දිගු කාලයක් නැවත නැවත සිදු කරන ක්‍රියා) ගැන කීමට භාවිත වේ . එය අතීත පුරුද්දක් හෝ අතීත ක්‍රියාවක් නම්「ていました」රූපය භාවිත වේ
යමෙකුගේ රැකියාව හෝ තත්ත්වය ගැන කීමට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
මම ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගනිමින් සිටිනවා
日本語を勉強している。
මම වියට්නාමයේ ජීවත් වෙනවා
私はベトナムに住んでいます。
මගේ නංගී 3 වන මට්ටමේ පාසලේ ඉගෙන ගන්නවා
妹は高学校で勉強しています。
සුපිරි වෙළඳසැලේ මල් විකුණනවා
ｽｰﾊﾞｰで花を売っています。
මම Mei ගුරුතුමිය දන්නවා
私は明さんを知っています。
මගේ අක්කා Đồng Nai හි වැඩ කරනවා
姉さんはドンナィで働いています。
මම ජපන් සමාගමක දුරකථනය භාවිත කරනවා
日本製の携帯電話を使っています。
සැලකිය යුතුයි:
「おしごとはなんですか?」ලෙස ප්‍රශ්න කළ විට පිළිතුරු දීමට අපි මෙම වාක්‍ය රටාව භාවිත කරමු
48. ~ることがある~: සමහර විට, ඉඳහිට
පැහැදිලි කිරීම:
නිතිපතා නොව, ඉඳහිට, වරින් වර පමණක් සිදු වන කාරණයක් ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
ඔබ නිතර චිත්‍රපට නරඹනවාද?
映画を見ることがありませんか?
මම මාසයකට කිහිප වතාවක් සුපිරි වෙළඳසැලට යනවා
私は月に何回スーパーに行くことがあります。
49. ~ないことがある~: … නොකරන අවස්ථා තිබේද?
පැහැදිලි කිරීම:
නිතිපතා නොව, ඉඳහිට, වරින් වර පමණක් සිදු වන කාරණයක් ප්‍රකාශ කරයි.
උදාහරණ:
ඔබ නිතර චිත්‍රපට නරඹනවාද?
映画を見ることがありませんか?
මම මාසයකට කිහිප වතාවක් සුපිරි වෙළඳසැලට යනවා
私は月に何回ｽｰﾊﾟｰに行くことがあります。
50. ~たことがある~: කර තිබේ
පැහැදිලි කිරීම:
අතීතයේ සිදු වී ඇති ක්‍රියාවක් දැක්වීමට භාවිත වේ
උදාහරණ:
ඒ පොත මම කුඩා කාලයේ කියවා තිබෙනවා.
その本あら子供の頃読んだことがあります。
මේ දක්වා මම Yahashi ව 2 වතාවක් හමු වී තිබෙනවා.
やはしさんにはこれまでに2度お会いしたことがあります。
එතරම් පුහුණු වුවත් අසාර්ථක වන අවස්ථා ද තිබෙනවා.
これだけ練習していても、時として失敗することがある。
මම Đà lạt ගොස් තිබෙනවා
私はダラトに行ったことがあります。
සැලකිය යුතුයි:
“ඔබ ~ කර තිබේද?” යන අදහසින් ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට අවශ්‍ය විට අපි වාක්‍ය රටාවට පසුව [か] නිපාතය එකතු කරමු.
උදාහරණ:
ඔබ කවදා හෝ ජපානයට ගොස් තිබේද?
日本へ行ったことがありますか?
51. ~や~など: …සහ…වැනි
පැහැදිලි කිරීම:
නාම පද ලැයිස්තුගත කිරීමට අවශ්‍ය විට「や」නිපාතය භාවිත වේ. 「や」නිපාතය නියෝජිත දේ කිහිපයක් (නාම පද දෙකක් හෝ වැඩි) පමණක් ලැයිස්තුගත කිරීමට භාවිත වේ. සඳහන් කළ දේට අමතරව වෙනත් දේ ද ඇති බව පැහැදිලිව දැක්වීමට නාම පදයේ අගට「など」නිපාතය භාවිත කළ හැකිය.
උදාහරණ:
මේසය මත පොත් සහ පෑන් ඇත.
机の上に本やペンなどがあります。
බෑගය තුළ සල්ලි සහ ඡායාරූප ඇත.
袋の中にお金や写真などがあります。
52. ~ので~: නිසා ~
පැහැදිලි කිරීම:
ස්වභාවිකව, නිසැකවම එවැනි ප්‍රතිඵලයකට මඟ පාදන වෛෂයික හේතුවක් ප්‍රකාශ කරයි.
「ので」භාවිත කිරීම මෘදු, සිනිඳු කථන ක්‍රමයක් පෙන්වන බැවින් වාක්‍යයේ දෙවන කොටසේ අණ රූපය හෝ තහනම් රූපය භාවිත නොකෙරේ.
උදාහරණ:
වැස්ස වහින්න ළඟ නිසා තරගය කල් දමනු ඇත
雨が降りそうなので試合は中止します。
ප්‍රමාද වූ නිසා මම කලින් යන්න අවසර ගන්නම්
もう遅いのでこれで失礼いたします。
සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව නිසා මම වැඩට නිවාඩු ගත්තා
風邪をひいたので会社を休みました。
සැලකිය යුතුයි:
「ので」සහ「から」අතර වෙනස:
「ので」වෛෂයික හේතුවක් ඉදිරිපත් කිරීමට භාවිත වේ
VD:
බස් රථය ප්‍රමාද වූ නිසා මම පමා වුණා
ﾊﾞｰｽが遅れたので、遅刻しました。
「から」ආත්මීය හේතුවක් ඉදිරිපත් කිරීමට භාවිත වේ
VD:
බඩගිනි නිසා මම ගොඩක් කෑවා
お腹がすいたから、たくさん食べました。
53. ~まえに~ : ~ ට පෙර
පැහැදිලි කිරීම:
ක්‍රියාපද අවස්ථාවේ: මෙම වාක්‍ය රටාවෙන් ක්‍රියාපදය 2 හි ක්‍රියාව ක්‍රියාපදය 1 හි ක්‍රියාවට පෙර සිදු වන බව දක්වයි. ක්‍රියාපදය 1 සෑම විටම ශබ්දකෝෂ රූපයේ පවතී, ක්‍රියාපදය 2 අතීත හෝ අනාගත කාලයේ තිබුණද.
නාම පද අවස්ථාවේ: නාම පදයකට පසුව「まえに」භාවිත කරන විට නාම පදයට වහාම පසුව「の」එකතු කළ යුතුය. 「まえに」ට පෙර ඇති නාම පදය ක්‍රියාවක් දක්වන හෝ ඇඟවෙන නාම පදයකි.
ගණන් කිරීමේ පද ( කාල පරාසය) අවස්ථාවේ: ගණන් කිරීමේ පදයක් ( කාල පරාසය) නම්「の」එකතු නොකෙරේ
උදාහරණ:
මා ඉදිරියෙන් වාඩි වී සිටින්නේ Sato මහත්මියයි
私のまえに砂糖さんが座っていた。
දුම්රිය ස්ථානය ඉදිරිපිට විශාල මහල් නිවාසයක් ඉදි වී ඇත.
駅のまえに大きなマンションが建った。
නිදා ගැනීමට පෙර මම සාමාන්‍යයෙන් සංගීතයට සවන් දෙනවා.
寝る前に音楽を聞きます。
විවාහ වීමට පෙර, සමීප යාළුවන් සමඟ 1 වරක් හිත පිරෙන්න සංචාරයක් යන්න මම කැමතියි
結婚するまえには、一度ゆっくり仲間と旅行てもしてみたい。
ගුරුතුමා පැය 1 කට පෙර එළියට ගියා
先生1時間まえに、出かけました。
54. ~てから: ~ කළ පසු, ~ සිට
පැහැදිලි කිරීම:
මෙම වාක්‍ය රටාව ක්‍රියාපදය 1 හි ක්‍රියාව අවසන් වූ පසු ක්‍රියාපදය 2 හි ක්‍රියාව සිදු කෙරෙන බව දැක්වීමට භාවිත වේ. වාක්‍යයේ කාලය තීරණය වන්නේ අවසාන ක්‍රියාපදයේ කාලය අනුවය.
උදාහරණ:
ගිම්හාන නිවාඩුව පටන් ගත් දා සිට මම එක වතාවක්වත් පාසලට ගියේ නැහැ
夏休みになってから一度も学校に行っていない。
රටට ආපසු ගිය පසු මම විශ්වවිද්‍යාලයක වැඩ කරනවා
国へ帰ってから、大学で働きます。
සැලකිය යුතුයි:
3 වන උදාහරණයේ අප දකින පරිදි, උප වාක්‍යාංශයේ කර්තෘ දැක්වීමට අපි භාවිත කරමු. පසුව එන ක්‍රියාපදය ක්‍රියාවක් දක්වන ක්‍රියාපදයකි.
55 . ~たあとで: ~ කළ පසු
පැහැදිලි කිරීම:
මෙම වාක්‍ය රටාව ක්‍රියාපදය 1 මගින් දක්වන සිදුවීම සිදු වූ පසු ක්‍රියාපදය 2 මගින් දක්වන සිදුවීම ප්‍රකාශ කිරීමට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
ඔබ මේ පොත කියවා අවසන් වූ පසු මට ණයට දෙන්න
この本、あなたが見たあとで、私にも貸してください。
වැඩ අවසන් වූ පසු karaoke ගායනයට යමුද?
仕事のあとで、カラオケにいきませんか?
සැලකිය යුතුයි:
「てから රූපයේ ක්‍රියාපදය」ට සාපේක්ෂව මෙම වාක්‍ය රටාව සිදුවීම්වල පෙර පසු කාල අනුපිළිවෙළ වඩාත් පැහැදිලිව පෙන්වයි.
56. ~とき: ~ විට
පැහැදිලි කිරීම:
තත්ත්වයක් හෝ සිදුවීමක් එකවර සිදු වන බව ප්‍රකාශ කරයි V- る時 (පෙර) විට. දෙවන වාක්‍යාංශයේ ක්‍රියාව පළමු වාක්‍යාංශයේ ක්‍රියාවට පෙර සිදු වේ V- た時 (පසු) විට. එක් ක්‍රියාවක් සිදු කළ පසුව තවත් සිදුවීමක් සිදු වේ.
උදාහරණ:
නිදහස් වේලාවට ඔබ සාමාන්‍යයෙන් කුමක් කරනවාද?
暇な時は、どんなことをして過ごしますか?
Tokyo ගිය විට මම රාත්‍රී බස් රථය භාවිත කළා
東京へ行くとき夜行ﾊﾞｰｽを使っていった。
ගින්නක් හෝ භූමිකම්පාවක් ඇති වූ විට කරුණාකර සෝපානය භාවිත නොකරන්න
火事や地震が起こったときには、エレベータを使用しないでください。
57. ~でしょう?~: ~ නේද?
පැහැදිලි කිරීම:
නිසැකවම ~ නේද?
සවන් දෙන්නාට කතාවේ මාතෘකාව පිළිබඳ අවබෝධයක් ඇතැයි කථිකයා සිතන විට, සහ සවන් දෙන්නා තමාගේ අදහසට එකඟ වනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වන විට, සවන් දෙන්නාගේ එකඟතාව තහවුරු කර ගැනීමට ඉහළ හඬකින් භාවිත වේ.
උදාහරණ:
ඔබ ශිෂ්‍යයෙක්, නේද?
あなたは、学生さんでしょうか?
58. ~多分 ~ でしょう~: නිසැකවම ~, බොහෝ විට ~
පැහැදිලි කිරීම:
කථිකයාට 90% හෝ ඊට වැඩි නිශ්චිත හැකියාවක් දැනෙන විට භාවිත වේ.
උදාහරණ:
අර පොත හරිම රසවත් ඇති.
多分その本はおもしろいでしょう!
මේ ගිම්හාන නිවාඩුවේ බොහෝ විට ගමට යන්නේ නැහැ.
夏休みに田舎へ帰らないでしょう!
59. ~と思います : මම සිතමි
පැහැදිලි කිරීම:
「と」නිපාතය, 「おもいます」හි අන්තර්ගතය දැක්වීමට අපි භාවිත කරමු
අනුමානය, විනිශ්චය දැක්වීමට භාවිත වේ .නිෂේධාත්මක අර්ථයක් ඇති අන්තර්ගතයක් ගැන අනුමාන කරන, සලකා බලන විට「と」ට පෙර කොටස නිෂේධාත්මක වේ.
අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට භාවිත වේ. යමක් ගැන යමෙකුගෙන් විමසීමට අවශ්‍ය විට「~についてどうおもいますか」වාක්‍ය රටාව භාවිත කරන අතර, 「と」, 「どう」ට පසුව අවශ්‍ය නොවන බව සලකන්න. අන් අය සමඟ එකඟ වීම හෝ එකඟ නොවීම දක්වන ආකාරය.
උදාහරණ:
අද වැස්ස නොවහිනු ඇතැයි මම සිතමි.
今日は雨が降らないと思います。
ගුරුතුමා එනු ඇතැයි මම සිතමි.
先生は来いと思います。
ඔහු කී දේ බොරුවක් යැයි මම සිතමි.
彼の言ったことはうそだと思います。
මම එය මේසය මත තැබූ බව මට මතකයි.
確か、机の上に置いたともいます。
ඔව්, මමත් එසේ සිතමි
ええ、私そうも思います。
මම එසේ නොසිතමි
私はそうも思いません。
60. ~と言います : ~ යැයි කීම
පැහැදිලි කිරීම:
「と」නිපාතය, 「いいます」හි අන්තර්ගතය දැක්වීමට අපි භාවිත කරමු
සෘජුව උපුටා දක්වන විට එම උපුටා දැක්වීම එලෙසම තබා「…」තුළ දමමු
වක්‍රව උපුටා දක්වන විට「と」ට පෙර සාමාන්‍ය රූපය භාවිත කරමු. උපුටා දැක්වෙන කොටසේ කාලය වාක්‍යයේ කාලය මත රඳා නොපවතී.
උදාහරණ:
කෑමට පෙර සාමාන්‍යයෙන් [සැමට රසවත් ආහාර වේලක් වේවා] යැයි කියනු ලැබේ.
ご飯を食べるまえに「いただきます」といいました。
අර දැරිය තමාගේ නංගී බව ඔහු කීවා.
彼は「その子を妹だ」と言います
මම ලස්සන තරුණියක් බව සැවොම කියති.
皆さんは｢きれいな人です｣と言います。
N5 ව්‍යාකරණ බාගත කරන්න : Here
තවත් කියවන්න:
නිතර හමු වන N5 ව්‍යාකරණ රටා 60
ආරම්භක මට්ටමේ ජපන් ක්‍රියාපද වගුව N5, N4